提高教师幸福感的三大策略

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作者:遂平县沈寨镇中心小学 张秋彤

不知不觉来沈寨镇小已经三个多月了，之所以选择教师这个职业，原因之一是教师这个职业比较稳定，更适合女孩子，原因之二是我很喜欢学校的环境，到处洋溢着孩子们的欢笑声，一走到校园里，觉得整个人都快乐起来了。

教师被称为“人类灵魂的工程师”，“太阳底下最光辉的职业。”“教师必须为形成较好人类而献出一切。”这些许许多多华丽的辞藻，既是人们将希望投射于教师这个职业，也是社会对于教师的要求。作为一名好老师，要具备良好的职业道德和教育理念，要具有热爱学生的仁爱之心，要具有完善的知识结构。在学校、学生以及家长中教师起着协调的重要作用，也是奋斗在教育第一线的人。热爱学生是教师职业道德的核心，也是教师神圣的职责。那又有谁来照亮教师的心房?去抚慰他们心中的创伤和疲劳呢？

首先教师幸福感来自于学生的成长和进步。不管是学生的学习成绩，还是品行方面得到了进步，都可以提高教师的职业幸福感。教师可以从同学们那里收获一份满足，收获一份安慰，收获一份纯真，收获一份感动。

其次教师应该客观认识自我，积极学习职业技巧。而促进教师成长的方法主要有以下四种:观摩和分析优秀教师的教学活动；开展微格教学；进行专门的技能培训；及时进行教学反思。

最后教师要学会自我调节，提高心理抗压能力。职业倦怠是个体在长期的职业压力下缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。教师所面对的压力，既有可能成为前进的动力，也有可能成为成功路上的绊脚石。保持好心情，提高心理抗压能力，是提高教师职业幸福感的关键。比如:作为教师，我们应多看到学生的长处，多看到学生取得的成绩，满面春风地去面对学生，让明媚的阳光照到学生心坎上。这样学生自信了，成绩提高了，教师的幸福感也就上去了。

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