中央音乐学院教授周海宏：要想成功幸福，从小热爱艺术

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周海宏，博士、教授、博士生导师，曾任中央音乐学院副院长。音乐美学家、音乐心理学、教育学家。长年从事音乐审美与教育心理学的研究与教学工作，成就卓著，对哲学、美学、人格与动机心理学有深入的研究。

本文是周海宏教授关于“谈艺术教育重要性”主题演讲的讲话稿，如有侵权，请联系删除。以下是正文：

很多家长对孩子为什么要学琴，一定要接受音乐教育这件事，实际上是没想清楚的。由于不能够理解音乐教育的意义，所以有的时候不让他学琴，有的时候，学琴学着学着就让他停了，还有的时候，今天来明天走，上课都不是一个很稳定的事。

很多学琴的老师也为此很烦恼，有一些音乐教育机构，也为此问我，我们到底用什么样的道理来告诉家长，一个孩子一定要学音乐呢？其实这个话题是和艺术到底有什么用有关的，我先抛出我的观点来：要想成功幸福，从小热爱艺术。

艺术是感性思维的代表

为什么要这样说呢？因为人有两大心智能力，一个是理性，一个是感性，理性思维的代表领域是科学，科学征服了世界，感性思维的代表领域是艺术，艺术美化了世界，理性素质给我们认识世界，征服世界的力量，感性素质，是我们体验人生幸福创造美好生活的前提。

理性和感性犹如车之两轮，鸟之两翼不可偏费，但是特别遗憾，在中国当前的教育环境中，感性教育是严重缺失的，时至今日，在很多中小学中，仍然存在着，音体美动辄停课，音乐教师、教学乐器、教学设备严重不足的问题。

各位家长朋友，在通往人生幸福和事业成功的道路上，如果我们不从小培养孩子感性素质发展的话，你就会使孩子一生的幸福化作泡影，如果你妨碍了孩子感性素质的发展的话，你就亲手扼杀了，自己的孩子未来有可能取得的成功。

艺术教育重要的三点原因

为什么艺术教育如此重要，我觉得有以下几个原因?

首先，我们从人生幸福的角度看，缺少艺术教育的孩子幸福少。

一个人要想获得一生的幸福，它不仅要有获得幸福生活条件的素质，还要拥有体验幸福生活感受的素质。幸福是人生的体验，体验幸福是需要素质的，拥有感性素质是人生幸福的前提。

大家想一想，为什么有的人可以任凭生活环境脏乱差，为什么有的人经济收入上升了以后，仍然过着单调乏味缺少幸福感的生活？从根上分析，就是因为他们感性素质低，正是因为他们感性素质低，所以才会没有对美的追求，才会对脏乱差、枯燥乏味单调的生活毫不在乎。

感性素质低的人，对美缺少体验，不会享受生活，这些人会凡事就问有用还是没用，一切与实用、生存、功利无关的事情，都认为是没用的。

感性素质低的人，生活情趣少，情感不丰富，感性素质低的人，他们会对良辰美景视而不见，天籁之音充耳不闻，珍馐佳肴食不甘味，从来不看电影，从来不听音乐，从来不去欣赏美术作品，没有任何生活情趣，旅游的时候上车睡觉，下车撒尿，到点拍照，回来啥都不知道。

这种事儿实在是太多了，所以这样的人有再多的钱，也缺少幸福感，“穷的就剩钱了”说的就是这样的人。这就为什么我要说，缺少艺术教育的孩子幸福少。因为感性素质低的人，不会体验幸福，不去追求幸福。

其次我还要再说，从事业成功的角度，缺少艺术教育的孩子，成功难。

请大家想一想，苹果为什么取得了成功，就是因为把技术变成艺术，让产品成为作品，对产品审美品质的追求，是苹果成功的核心原因。

我们现在已经到了小康社会，小康社会，是人追求感性需求，是人的感性需要全面升级的社会，所谓消费升级，其实就是感性需求全面升级，是人的审美需要，来到了我们日常生活的最关键的位置上。

那么，在消费升级的时代，一个外观难看，工艺粗糙，使用不人性化，这样的产品会缺少市场竞争力。那么大家想象我们国民，知识创新能力不足，其实追根溯源，还是来自人的原因，就是因为他们缺少艺术教育，缺少审美教育，才导致了感性素质低。

那么我想提醒各位在座家长的事情是，小康社会，消费升级的时代，是竞争审美力的时代，在这个时代，企业家和员工的感性素质，感性智慧，对一个企业的生存与发展具有生死攸关的影响。在我们来到了需要竞争审美力的时代，一个缺少艺术教育的人还想成功，那就和没有受过像样的高等教育，还想成功一样是难的，所以我想请各位家长记住我的话，在未来的社会生存竞争当中，缺少艺术教育的孩子成功难。

第三，我还要从社会发展的角度谈，缺少艺术教育的人破坏大。

请大家想一想，如果一个人有发自内心来自感官对美的追求，他就会有发自内心，来自感官对丑的反感，对脏乱差的厌恶。

环顾我们周边，大家看看，小到个人随地吐痰，乱扔垃圾，随地大小便，大到铺天盖地乱七八糟的广告，标语，商业招牌，垃圾遍地，恶水横流的街道，丑陋的城市建筑，恶俗的公共空间雕塑，乃至整个国家严重的环境污染，环境破坏，人文景观遭到破坏的这些现象，所有这些在中国当代发展过程中凸显出来的问题，追到根上，还是人的素质问题。什么素质，感性的素质，一个人感性素质低，感觉麻木，他就会缺少对美的追求，他就会缺少对环境的感性品质的要求，那么他就会缺少发自内心，来自感官上，对丑的反感，对脏乱差的厌恶。

中国的环境问题，归根结底是由于国民的感性素质低，再往深层追，是由于国民严重缺少艺术教育审美教育，这才导致了国民感性素质的低下，这才导致了这么严重的环境问题，如果感性素质高的人当领导，他就会推进整个社会的文明水平的发展，但是如果是一个感性素质低的人当领导，他就会造成自然和人文环境的破坏，这就是为什么我要说，缺少艺术教育的人破坏大。

呼吁大家重视艺术教育

那么我认为我提出来的感性素质、感性智慧、感性质量、感性文明这四大概念，完成了艺术在人类社会生存发展当中的不可或缺职能的连接，有了这个连接，对于个人，它关乎到幸福与成功，对于社会，关乎到生存与发展，艺术已经变成了一个大问题。

艺术在社会发展当中，不可或缺的职能被揭示出来了，这就是为什么我到处去搞演讲，到处去向社会呼吁，缺少艺术教育的人幸福少，缺少艺术教育的人成功难，缺少艺术教育的人破坏大，我想全社会都来呼吁，呼吁大家重视艺术，重视艺术教育，重视个人的艺术素养。

各位家长朋友们，人的感性素质发展的关键期在童年，孩子在幼年，童年，一定要接受充分的艺术教育、审美教育，错过了幼年童年这个感性素质发展关键期，那么如果孩子在这个阶段，缺少了艺术教育的话，我们的孩子会“赢在起跑线，输在终点站”。

每个孩子一生都要学一件乐器，大抵上从四五岁开始要坚持学到初三毕业，这在欧美发达国家早已经是一个教育的常态，但是在我们的国家，离这个目标还非常的遥远，学琴的根本目的，不是为了培养毅力，不是为了开发智力，更不是为了考级和加分，学琴的根本目的应该是——通过学琴热爱音乐，通过音乐热爱艺术，通过艺术热爱生活，通过生活体验幸福，通过艺术教育，提升孩子的感性素质、感性智慧，让艺术教育为孩子未来的成功铺路，为幸福人生增色添彩。

但是在孩子学琴的过程中，我们必须要防止孩子“学了一门技术，恨了一门艺术”良好的学琴教育，必须以审美为核心，以快乐为抓手。让孩子的童年与艺术的美相伴，让学琴为孩子的童年幸福增色添彩。

每个孩子，每个季度，不应该少于一次去看演出，去听音乐会，要像语文数学外语学习那样，把审美教育列入孩子的日常生活的计划当中去，家庭中应该有适合孩子听的经典音乐作为背景音乐，就像家里装修一样，我们改善了视觉环境，我们应该用音乐改善孩子的听觉环境，让孩子的听觉环境充满了音乐的美。

当然我也呼吁，孩子童年的艺术教育当中，也应该同时包含美术、诗歌、戏剧、舞蹈，因为视觉听觉、语言肢体是四大艺术基本元素，应该让孩子全面发展，我们应该对孩子进行全脑审美教育，特别是在家庭幼儿园学校当中，我们要形成以爱美为容，以不爱美为耻的社会舆论氛围。

家庭是最重要的艺术教育场所，家长是最重要的艺术教育的老师，每个孩子都应该从小学音乐，从小学乐器，每个孩子都应该在童年幼年接受充分的艺术教育、审美教育，不要让孩子因为缺少童年的审美教育，错失了他在未来本来有可能拥有的成功和幸福。

“学好数理化，走遍天下都不怕”这句话广为流传，深入人心，这句口号成功的让大家重视了理性素质，重视了科学素养，我也想提出这样一句口号，容易流传，能够深入人心，让大家重视感性素质，重视艺术素养，我呼吁大家的口号是：“要想幸福成功，从小热爱艺术”

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