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2021精选元宵节节日主题班会 元宵节又称为小正月、元夕或灯节，是春节之后的第一个重要节日。以此我特此整理五篇例文，仅供参考！ 元宵节节日主题班会第一篇 一、活动背景 为了深化贯彻党的十八大精神，充分挖掘民族节日的深厚文化内涵，引导宽敞青少年进一步了解传统节日、认同传统节日、宠爱传统节日、过好传统节日，并在传统节日中了解宏大祖国的悠久历史，感受传统文化魅力，传承中华美德，增加爱国主义情感和社会责任感。让学生体验、感受、生疏民族的传统节日，进而敬重我们的民间风俗习惯，宠爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民俗文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。 二、活动目的： 1.通过活动，让学生体验、感受、生疏我国的传统节日——元宵节。 2.通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而敬重和宠爱我们中华民族的传统文化。 3.通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。 4.培育学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力。 5.培育学生创新精神、探究意识，协作精神，让学生获得情感的体验。 三、活动内容 (一)找一找、做一做：1月17日——2月8日(寒假期间) 1.学生通过各种形式的调查研究，从“元宵节的由来、元宵节的习俗、元宵节的诗歌〞3个方面了解元宵节的来历、演化过程以及相关习俗(如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等)，收集相关的文字、图片资料，新学期开学时制作手抄报。 2.用在风俗纸文化自主拓展课程中学到的纸艺技能技巧，与父母、长辈一起动手制作元宵灯。 (二)诵一诵、说一说：2月17日(元宵节) 1.召开主题班会，由七10班、八10班、九11班制作ppt，各组织主题班会让学生沟通元宵节的来历，讲讲关于元宵节的故事，朗诵一些关于元宵节的诗词。 2.学生相互观赏各自的花灯，教师引导学生用连贯的语言介绍自己花灯的外形、颜色、名称、制作方法及特殊之处等;评比出最能代表水平的花灯参与元宵花灯“纸艺小能手〞评比。 (三)猜一猜、玩一玩：2月18日(周五) 下午第1节课组织开展“赏花灯、猜灯谜〞活动。(每个班级选出30个花灯和灯谜参与活动，周五上午布置在操场上。) (四)尝一尝、写一写： 1.2月17日(周四，元宵节)学生在教师指导下一起做元宵、品尝汤圆，观赏电视元宵庆祝晚会，让学生感受一下渐渐淡去的年味，体验元宵节的欢快，同时也能提高学生的动手能力，更好地融入到民俗文化中来。 2.2月19、20日(双休日)以“我的元宵节〞为主题，写一段话或一篇文章来记录难忘的元宵节，抒发自己的感受。 四、活动评价 1.学生评价 学生参与本次活动后，教师就指导学生实事求是地填写成长记录册，认真进行自评和他评，同时，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思(可在日记中表达)。 2.教师评价 教师评价应以鼓舞为主，鼓舞学生发挥自己的共性特长，施展自己的才能，努力形成鼓舞宽敞学生乐观进取、勇于创新的气氛。 3.评价 活动结束时，结合社会实践活动课程进行评奖和表彰。 元宵节节日主题班会其次篇 教学目的： 1、通过资料沟通让学生了解中国传统节日的由来、风俗，通过赏花灯、猜灯谜，让学生体验、生疏我国传统的元宵节活动的吵闹气氛，亲身感受到中华民族文化的魅力所在。 2、在元宵节活动中能表现出探究的意识，发觉元宵节活动的新颖事，好玩事;学习收集与元宵节活动相关的资料，熬炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)猎取信息的能力; 教学过程： 一、解释“元宵〞的含义 1、同学们，你们知道今日是什么日子吗 2、有谁知道“元宵〞一词的含义呢 农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。正月为元月，古人称夜为 二、了解元宵节的由来元宵节主题班会1、那么元宵节是怎么来的呢 学生沟通： 元宵节起源于汉朝，据说是汉文帝时为纪念 三、知晓元宵节的习俗 学生沟通： (一)我国民间有元宵节吃元宵的习俗。民间相传，元宵起源于春秋时期的楚昭王。某个正月十五日，楚昭王经过长江，见江面有漂移物，为一种外白内 红的`甜蜜食物。楚昭王请教孔子，孔子说 (二)元宵节燃灯的习俗起源于道教的 (三) (四)随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。 四、赏花灯，猜灯谜 1、学生相互观赏各自的花灯，教师引导学生用连贯的语言介绍自己花灯的外形、颜色、名称、制作方法及特殊之处等;评比出最能代表水平的花灯。2、猜

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