7.2 选用在线协作平台（教学设计）2023

利用在线教育平台进行远程会议和协作学习。 #生活技巧# #工作学习技巧# #在线教育平台#

7.2选用在线协作平台（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2选用在线协作平台（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为苏科版三年级下册信息技术第7章第2节“选用在线协作平台”。内容包括：在线协作平台的定义、功能特点，常用在线协作工具的比较，以及在学习和生活中的应用实例。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级学习了计算机的基本操作和网络基础知识，对网络工具有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解在线协作平台，学会选择合适的工具进行团队协作，提高学习和工作效率。此外，课程内容与学生的实际生活紧密相关，有助于培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息素养、团队协作和问题解决能力。通过学习选用在线协作平台，使学生能够：1.提高信息检索、筛选、评估和利用的能力，增强信息素养；2.学会在团队中沟通、协作，共同完成任务，提升团队协作能力；3.能够运用在线协作工具解决学习和生活中的问题，培养问题解决能力。这些目标符合新教材的要求，注重培养学生的综合能力和实际应用，为学生的未来发展奠定坚实基础。

学情分析

本节课面向三年级学生，他们在知识层面已具备基本的计算机操作技能和网络知识，能独立使用一些简单的网络工具。在能力方面，学生具备了一定的信息检索和评估能力，但在团队协作和问题解决方面尚需提高。素质方面，学生具有较强的学习兴趣和探究欲望，但个别学生可能存在合作意识不强、沟通能力较弱等问题。

在行为习惯方面，学生已养成了一定的课堂纪律和自主学习习惯，但在实际操作过程中可能出现注意力分散、操作不规范等现象。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要在教学过程中加以关注和引导。

针对学情，本节课将注重引导学生积极参与团队协作，提高沟通能力，培养良好的问题解决习惯。通过实际操作和案例分析，帮助学生将所学知识与实际应用紧密结合，提高信息素养和实际操作能力。同时，关注个体差异，针对性地进行指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授使学生掌握在线协作平台的基本概念和功能，通过讨论激发学生思考，促进对知识点的深入理解。

2.设计具体教学活动，包括小组讨论、角色扮演和实验操作等。例如，让学生扮演不同角色，模拟在线协作场景，增强实际操作经验；开展小组合作项目，要求学生在规定时间内运用在线协作工具完成任务，提高团队协作能力。

3.确定教学媒体使用，运用多媒体课件、网络资源和实时在线协作工具，为学生提供直观、互动的学习环境。同时，利用教学平台开展课堂讨论和成果展示，提高学生的参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在线协作平台的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在线协作平台是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于在线协作平台的图片或视频片段，让学生初步感受其便捷性和实用性。

简短介绍在线协作平台的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.在线协作平台基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在线协作平台的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解在线协作平台的定义，包括其主要功能特点。

详细介绍在线协作平台的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解在线协作平台在实际应用中的作用。

3.在线协作平台案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在线协作平台的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的在线协作平台案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在线协作平台的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用在线协作平台解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在线协作平台的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与在线协作平台相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线协作平台的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮

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