阅读能力决定学习成绩，五个习惯养成技巧请查收

学习技巧10: 养成良好阅读习惯，提高阅读速度 #生活技巧# #学习技巧# #技能培养指南#

如今的大语文时代，不管是家长还是老师都深知阅读的重要性，孩子的阅读能力决定了他们的学习成绩，可是伴随着孩子的成长，阅读也面临着新的问题......

语文的学习就像是一场漫长的修炼,可能有无数人告诉你：要多读多写，似乎阅读是学好语文的万能法宝，但事实并非如。有些孩子平时文学素养很不错，阅读量也很大，但每逢考试就是拿不到理想的分数，由此看来阅读也需要技巧，不是说读了就行了。

今天，小编着重从阅读习惯和阅读方法的角度来谈谈阅读和学习成绩的关系。

01

“为什么我的孩子读了那么多书

成绩却并没有提升？”

在很多阅读活动，以及家长、老师对孩子的阅读反馈中，往往都会有类似这样的问题：孩子很喜欢阅读，也花了大量时间来阅读，但是阅读效果就是不佳。深入了解之后，才发现是他们养成了错误的阅读习惯！

多阅读、多积累确实会有助于孩子成绩的提升，但有一个前提是——正确的阅读方式和习惯。

法国学者帕斯卡尔在三百多年前就说过：“书读得太快或太慢，都一无所获。”因此在阅读中，正确的阅读方法和阅读习惯都是非常重要的。

错误习惯一：跳跃式阅读

我们经常用“一目十行”来形容一个人的阅读速度非常快，但这是在长期阅读中训练出来的阅读能力。如果你发现低幼年龄段的孩子读书“一目十行”，那你反而需要更注意一下孩子是不是真的在“阅读”了。

很多孩子阅读的时候，上一行的内容还没有看完，眼睛就已经移动到下一行了，眼睛会不自觉地往下走，这就是在跳跃式阅读。

这样的阅读，好像是“读”完书了，但却不是真正的阅读，因为文字只是在视觉上一带而过，文字表达的内容却没有传到大脑里。，这种现象是孩子们出声朗读转化到默读时期经常出现的症状，然而一部分父母或老师却很难发现这个问题。

如何判断这种情况呢？

父母或老师可以先与孩子一起读几页他们正在阅读的书，以此来测试他们读书的速度，读完书以后再让孩子回忆刚才阅读的内容，可以通过提问的方式来确认孩子对文章内容的理解程度。

错误习惯二：机器人症候群

很多家长只要看到孩子“在看书”就会感到很满足，认为只要阅读了就一定有收获。

当真如此吗？

家长们有没有遇到过这种情况——当孩子读完一本书，你问他，这本书讲了什么呀？他说不知道。当孩子读完一本书后说太难了，读不懂。你问他，哪里读不懂呢？他说，哪里都读不懂。

如果出现了这些问题，可能有两个原因：一是孩子读的这本书确实太难了，不适合他的年龄段，对这种情况，一般来说换成符合孩子年龄段阅读的书就好了；二是孩子患有阅读的“机器人症候群”。

什么是“机器人症候群”？

就是像一个充了电的机器人一样机械地阅读，不能掌握书的内容，却能一直读下去。

其实患有机器人症候群的孩子，在阅读时头脑里几乎是一片空白，不知道书里的内容，只是木讷而机械地向后翻书页，把书翻完后，就说自己已经“读完”这本书了。可想而知，这是一种多么“可怕”的阅读习惯！

如何判断这种情况？

家长们可以在日常生活中注意观察，如果孩子读书时，看似没有任何想法，独自发呆；或者在不停地翻书，但是连前一页的内容也记不住，又或者明明是针对书中的内容提问，他们却想不出书中出现过此内容。

上面我们讲了两种常见的错误阅读习惯，但大部分孩子是不能自己发现问题的，所以，这个时候还是需要家长和老师来通过仔细观察孩子的阅读情况并对孩子提问来进行诊断。

02

其实是阅读能力在“从中作梗”

在孩子的学习成长过程中，家长们和老师最关心的除了孩子的生命健康安全，就是学业成绩了。很多孩子在一、二年级的时候，成绩都非常好，到了三年级成绩就开始变化，甚至与同班级其他同学的成绩差异很大。那这个时候大家有没有想过，这其实是阅读能力在“从中作梗”呢？

从理论上讲，0-6岁是孩子的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，同时也是各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，而让所有人梦寐以求的学习能力，却可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至更多。

养成好的阅读习惯可以提高阅读能力，而阅读能力的高低则会直接影响孩子学习成绩的好坏。

因此家长和老师们需要做的是能够及时发现孩子在阅读上的问题，多多留心观察孩子的阅读情况，看一下他在读什么书、是否能够理解书中的内容、是否存在阅读困难……最后只要针对问题加以解决就可以了。

03

这些阅读习惯可以提高孩子学习成绩

坚持阅读是基础想要培养孩子良好的阅读习惯，坚持阅读是非常重要的基础。抛开“阅读”谈“阅读习惯”都是徒劳的，如果没有“阅读”又怎么“培养习惯”呢？如何做到坚持阅读？

一是需要激起孩子的阅读兴趣，二是要给孩子买合适的书籍。有了阅读兴趣后再读到自己喜欢的书，再一次被书籍激起更高的阅读兴趣。这是一个良性循环，也是让孩子一直坚持阅读的关键所在。

怎么才能让孩子的阅读发挥到最大效果呢？答案是：有目的的阅读。

当我们有目的地的时候，走路会走得更快，可以少走一些弯路，阅读亦是如此。比如孩子想要从某篇文章中去学习“人物描写”的方法，那他阅读到一些人物描写的句段时就会下意识的去关注、记忆，这样一篇文章读下来，那些人物描写的句段、方法会深深留在他们脑海中。

如此一来，孩子在阅读前，就需要明确自己的阅读目的：需要从阅读中学到什么？还是只休闲的阅读？

如果只是想要从阅读中学到某类知识、技能、习作技巧，那么就要带着自己的这些目的去阅读。

家长、老师们在培养孩子阅读习惯之前需要注意的是“坚持阅读”和“有目的的阅读”，那么孩子在阅读的时候应该怎么培养阅读习惯、培养哪些阅读习惯呢？

阅读习惯一：一边读一边思考

如果只是阅读而不思考，只是死记硬背而不去理解阅读内容，就做不到活学活用、融会贯通，就算记忆力再好，成绩也不会太好。所以，孩子在阅读时还应该多多思考，可以带着问题阅读。

阅读习惯二：阅读时多圈画

家长、老师要提醒孩子在阅读时注意圈点批注，这样做可以保持孩子阅读时的注意力，不会读着读着就走神；另外把重点、难点圈画出来后，等到再次读到有同样困惑的地方时，孩子就能更好、更快地回忆起之前批注的看法和体会，从而引起阅读上的重视。

阅读习惯三：善用查询

我们在阅读时候，总会遇到一些难以理解的地方。孩子的阅读积累、知识储备有限，他们在阅读时遇到的难题可能会更多。那怎么办呢？每次都需要家长、老师来帮助解决阅读困惑吗？

“授人以鱼不如授人以渔”，与其每次帮助他们解决难题，还不如教会他们解决难题的方法。要让孩子意识到，当自己阅读遇到不能理解的地方时，可以借助工具进行查询、理解，如使用工具书、网络等。孩子自己查阅资料时，可以看到更多的文本材料，这也是一个阅读的过程、一个学习的过程。

阅读习惯四：学会放弃

在阅读的过程中，总会碰到读不下去的书，有的时候可能是这本书太难了，不适合孩子现在的年龄，有的时候可能是孩子对这本书毫无兴趣，是被家长强制阅读的。这个时候，就需要家长们多理解孩子，我们任何人都有不想做的事情、不想吃的食物，将心比心，如果让你读一本你不喜欢的书，你被迫读起来肯定也很痛苦对不对？

所以，我们应该允许孩子放弃阅读，甚至鼓励他们放弃阅读。可以把这本“生涩难懂”“毫无乐趣”的书暂时先放一放，先让孩子读他能读懂、有兴趣读的书。而那本暂时被放弃的书，说不定过了一段时间孩子就愿意去读而且能够读下去了。

阅读习惯五：做好阅读记录表

每次孩子读完一本书或者一篇文章，可以让他们尝试记录下来书的名字。阅读字数、阅读体会等等。长此以往的积累下来，孩子翻看自己的阅读记录，会发现原来自己已经读了那么多书，会非常有成就感，这种成就感会驱使他去读更多的书、会让他一直坚持阅读。

除此之外，还可以帮助孩子根据自己的阅读记录分析阅读数据，了解自己看的哪一类书籍较多，从而调整自己的阅读结构。

最 后

阅读习惯的养成，绝不是一朝一夕的事情，这需要大量的时间去积累，同时也需要家长、老师们的助力。所以家长也不用着急，要知道参天大树也都是一年一个年轮长出来的。

孩子在阅读、在学习，我们也要学着去等待，等待孩子慢慢成长、慢慢变得更加优秀。希望所有的孩子都能爱读书、多读书，养成良好的阅读习惯，提高自己的学习成绩。

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