提高数学课堂学习效率的方法与策略

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在小学教学中,进步小学数学的教学效果,进步教学效率对小学数学老师提出了更高的要求,也就是如何以最少的时间和精力,,领会教材意图;优化教学过程,注重小组合作学习的有效性等,这些那么是进步课堂教学效率的保证。下面我就进步小学数学课堂教学效率谈以下几点体会
   一、充分备课,优化教学过程.
,因为教学目的决定着教学方法、手段的选择,决定着教学效率的进步。如在教学算法多样化时,我就要求才能弱一些的学生只要求会根本算法,才能好些的学生那么要求会运用多种算法,才能更好的学生在会运用多种算法的根底上学会想出更好的方法。这样设计差异化的教学目的,促进了所有学生思维的开展。”
二、激发学习兴趣,优化教学手段.
传统的教学手段比较单调,不能很好的进步教学质量。因此,进步课堂教学效率,要注意教学手段的优化。对于培养学生观察、思维、解决问题等才能,具有非常重要的意义。另外,还要注重良好师生情感交流的加强,如我在课堂面带笑容,其欢乐的情绪会感染学生,给学生一种亲切感,是学消费生学习动机。因此在课堂教学中,我以真诚的笑容面对每一个孩子,让每一个孩子都以良好的心态参和老师组织的课堂学习之中。对于学习成绩不理想的学生,给予更多的鼓励,使他们有信心学得好。经常给予学生赞扬,也能激发学生们的求知欲。数学教学要获得好的课堂效率,必需要引导全体学生积极主动地参和到学习活动中去。因此,在数学课堂教学中,为学生提供活动方式,让每一位学生都参和到学习中。因为只有通过理论,才能真正将所学知识消化,理解和掌握数学知识。
    三、阶梯性训练,进步教学效率。
小学数学知识前后联络亲密,课后复习能稳固和开展学生在课堂上所获得的知识,更重要的是开发学生的智力,进步他们的学习兴趣。但是由于学生思维开展程度,有些知识的教学往往分几节课来完成,这样就更需要有意识地注意知识间的联络,以便收到良好的教学效果。因此要对学生进展阶梯性的训练,强化新知,才能获得更好的课堂效果。
    总之,老师的教学程度和课堂教学效率的进步有着直接的关系。因此我们要深化领会教材意图;优化教学过程,从而
进步数学课堂效率
体会
 我有以下三点体会:
一、吃透教材,全面理解学生,精心设计不同层次的教学内容是进步课堂教学效率的前提
“课堂教学效率”是一个对课堂教学效果进展整体评价的指标,它面向全体学生并贯穿于整个教学过程。为此,在教学中要优化教学内容,针对不同的学生确立和之相符的学习要求和学习目的,在问题情景的设计、教学过程的展开、练习的安排等环节尽可能地让所有学生都能主动参和,让每一个学生在课堂中获得必须的知识。同时,尊重学生的个性差异,在探究学习过程中因材施教,尤其对学习有困难的学生要擅长给予关心和帮助,鼓励他们参和学习活动,让不同的学生在课堂中得到不同的开展,全面进步课堂教学效率。
二、激发兴趣,启迪思维,培养学生主动学习的良好习惯是进步课堂教学效率的关键
小学生学习数学是一种有目的、有意识的行为,需要有一种内部动力来到达学习目的。,才能积极地参和整个学习过程。如今很多的学生对数学的学习不是非常感兴趣,主要原因在于数学课比较枯燥,缺乏生动和活泼,,在教学过程中,老师要采用多种形式激发学生的学习兴趣,比方创设情境、精心设疑、动手操作、在现实生活中寻找数学题材等,以调动学生主动参和的积极性,从而进步课堂教学效率。
三、精选课堂练习,及时稳固所学内容是进步课堂教学效率的重要环节
课堂练习既是稳固教学成果的重要手段,也是检验教学效果的有效途径。就数学课堂教学而言,,关键是要“适当"。怎样才算是“适当”呢?从进步效率的角度来讲,就是要力求“精而少”。理论证明,过多的练习、特别是大量机械性的练习是不科学的,它不仅不能引起学生积极的思维活动、稳固学习效果,而是适得其反。因此,在教学中,老师要根据教学目的和教学要求和学生的实际情况,精心选编练习题,并有方案地让学生练习,练在点子上,这样才能有利于学生主动学习,从而进步课堂效

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