统编版语文八年级下册第二单元《综合性学习：倡导低碳生活》课件.ppt.pptx

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综合性学习倡导低碳生活;情景导入;1;;;(1)围绕话题，了解相关知识。;小技巧

文字资料和图片资料相配合，更能吸引人的目光；

客观数据和图表，能提升宣传材料的可信度；

带有诗情画意的描述，更容易打动观者的心；

加入几句朗朗上口的宣传口号，创作一首宣传歌

曲，更能烘托宣传氛围。;3．争做低碳人;2;活动二搜集资料，撰写宣传文稿;材料一温室导致地球“发烧”。工业化进程的深入，加大了温室气体二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类亟需建立的生活方式。;材料二低碳指较低(更低)的温室气体(主要是二氧化碳)的排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识，它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式优化，约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。;材料三中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”;2．学生分小组交流搜集到的资料，然后全班汇总。;成果展示;3．展示;第二小组：“环保小卫士”组

PPT展示非低碳行为及低碳行为的摄影作品。

小组选派代表谈担任“环保小卫士”时的感受。

其他组的同学自由发表感想，并评选出“最佳摄影作品”。;第三小组：低碳宣传组

PPT展示制作的“倡导低碳生活”的展板、海报、标语的图片。

小组推选代表说明制作理念。

其他组同学投票评选“最佳设计奖”。;第四小组：“我为低碳代言”组

小组选派三名代表做汇报演讲。

其他组同学投票评选“演讲之星”。;第五小组：低碳达人组

表演以“低碳生活”为主题的情景剧或相声等。

其他组同学投票评选“最佳表演奖”。;;标语是目的性很强的语言工具，语言学上要求：篇幅短小；句式整齐，朗朗上口；采用修辞手法；力求口语化、通??化。;追求绿色节能时尚，拥抱绿色低碳生活。;低碳让生活更时尚，节能让生活更美丽。;感谢同学们精彩的展演！倡导低碳生活理念，争做低碳达人，从日常生活的点滴做起，比如少开一盏灯，节约一度电……让我们做一名“低碳生活”的践行者吧！;作业布置

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