《计算机文件管理》教学设计,《文件和文件夹的操作》教学设计

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《文件和文件夹的操作》教学设计

一、教材分析

这节课内容为书本“文件与文件夹”中关于文件夹的建立、文件及文件夹的选定、复制、移动、删除，教材以任务形式详细地介绍了文件夹的新建、文件文件夹的复制、移动的操作方法，主要旨在让学生通过自主学习，教师指导，学会文件及文件夹的相关操作方法，最终理解外界的各种信息是以什么形式存放在计算机中的，计算机又如何管理文件文件夹的。这部分内容在本书中占重要地位，在以后各章节的学习中，都要使用到文件及文件夹的管理方法。

二、教学对象分析

七年级同学在学到本节课内容时，已掌握了用“我的电脑”查看计算机中的资源，学习兴致非常高，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。

另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。

三、教学目标：

1、知识与技能：掌握用“我的电脑”建立文件夹，能对文件或文件夹进行选定、复制、移动操作。

2、过程与方法：通过启发、引导学生自我学习，掌握操作方法的同时，自学、分析、归纳、解决问题的能力有所提高，能利用信息技术的技能去获取知识。

3.情感态度及价值观：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。

四、教学重点、难点：文件夹的建立、文件和文件夹的复制、移动，文件和文件夹的复制、移动的几种方法

五、教学模式：任务驱动法，自主探究法。

六、教学过程设计：

模式结构设计

教师活动设计

学生活动设计

复习设疑

引入新课

情境导入

我们的计算机存在很多文件，为了方便管理与查找，我们就要将这些文件分门别类地放在不同的文件夹中。就好比我们一个家里有不同的文章来存放不同的物品。

设计意图：创设情境，导入新课

从学生熟悉的家入手，通过打比方的方式，帮助学生理解文件与文件夹的概念。让学生对所学内容在心理上能够较容易地接受，利于下面的学习。

导出本节课学习的任务是整理小明的家来学习文件夹的建立、重命名及文件或文件夹的复制、移动、删除。

设计意图：采用任务驱动，明确学习目标。

明确学习目标：

(1)学会建立自己的文件夹。

(2)学会将文件或文件夹复制、移动、删除。

任务驱动

管理文件与文件夹

1、请打开学习指导网页的看家本领第一招：新建文件夹

任务：在“厨房”文件夹中新建一个文件夹，命名为：“可回收垃圾筒”。

巡视观察，解决个别问题

设计意图：根据学生情况布置不同层次的任务，要求学生自主学生，突出以学生主体，教师为主体双主教学策略。

分组完成任务

以一排为一组，分层自学、相互讨论，并上机操作，发现问题，及时提出，共同解决问题。

归纳总结

对学生的总结给予表扬，同时演示文件夹建立

操作时注意：重名名操作，前先选定一种汉字输入法，然后再输入文件夹名。

设计意图：给学生充分展示自己学习成果，使同学有一种成功感。

每组的代表演示操作并总结：

(1)选定D盘打开它。

(2)单击“文件”菜单    新建      文件夹

(3)输入可回收垃圾筒。

任务驱动

2、请打开学习指导网页的看家本领第二招：文件夹重命名

(1)如何选中单个文件或文件夹？

(2)如何选定一组连续或不连续的文件或文件夹？

高手必读：

两次单击也可以进入重命名状态。注意，两次单击不等于双击，时间间隔要长一点。

教师巡回观察，解答个别问题，发现集中问题。

认真仔细地自学教材，在计算机上尝试选中连续一组文件及不连续文件。

比一比，看一看，看谁操作的又快又好：将“厨房”文件夹中的“垃圾筒”文件夹改名为“不可回收垃圾筒”。

归纳总结

请同学总结，对同学的总结给以肯定及表扬，同时演示打开教师机或服务器中相应文件夹，并总结选定方法：

(1)选单个对象只需单击鼠标。

(2)连续文件或文件夹，选择需按住SHIFT键，再单击第一个及最后一个。

(3)选择不连续对象需按住CTRL键，再单击选中的对象

设计意图：在给同学们学习计算机的操作同时，加强与音乐、美术教学的整合

请两位同学分别演示并总结:

(1)选定操作(单个的、连续的和不连续的文件或文件夹选定)

(2)总结选定单个文件及连续及不连续文件的方法与步骤。

大部分同学掌握选择方法。

任务驱动

3、文件及文件夹的复制、移动。

提问：我们选中文件后如何复制或移动到自己的文件夹中，请同学们自学教材看家本领第三招移动文件、看家本领第四招复制文件。

并思考问题：

(1)复制、移动的含义及菜单命令是什么？

(2)用鼠标如何复制、移动？

任务：将“D：\小明的家\客厅”文件夹中的物品文件分别移到相应的房间文件夹中去。

任务：参观“父母的卧室”文件夹，将其中的文件“金盏菊”复制到“小明的卧室”文件夹中。

巡回观察，解答个别提问，鼓励学生开动脑筋，积极动手，突破一个个问题

设计意图:逐步培养同学自主学习的能力

认真思考问题，自学教材，上机练习。

提出集中问题：

(1) 做复制怎么做成移动？

(2) 复制移动对象不知到哪去了？

(3) 复制不到指定置

充分发挥你的想像，让小明的家处处有鲜花

师生共同讨论，突破难点

4、文件及文件夹的删除

家里有了垃圾要及时清理，计算机上的垃圾要及时删除，以便腾出更多的磁盘空间。

同学自学学习指导，打开看家本领第五招：删除文件

任务：删除客厅文件夹下的文件“香蕉皮”。

设计意图: 学生独立完成任务，进行自主探索学习，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力和协作学习能力。

删除文件的操作步骤

想一想，议一议：

(1) 删除的文件从电脑上消失了吗？

(2) 怎样彻底删除文件？

(3) 删错了文件怎么办？

反馈练习

张老师在内乡县衙游玩时，不慎丢失了钱包，请根据管理处提供的线索帮老师找回钱包。

基本任务：

到D：盘“内乡旅游景点”文件夹中寻找文件“钱包.jpg”。并把该文件移动到“管理处”的“遗失物品保管处”文件夹中。

扩展任务：如果捡到其他人丢失的物品，也请送到“遗失物品保管处”。

反馈练习

为了保持我们家乡的文化氛围不被垃圾破坏，请同学们行动起来，清理不文明痕迹。

基本任务：

删除“内乡旅游景点”文件夹中的“王小二到此一游.txt”和“废纸杯.txt”。

扩展任务：1、在“d:\内乡旅游景点”文件夹中新建一个文件夹，命名为“XXX的收获”，“XXX”为你自己的姓名。

2、把“管理处”文件夹中的“文明公约”复制到“XXX的收获”。

巡视，并解决个别问题。

对同学不断给予鼓励。

设计意图：对学生学习的操作及时检查反馈。

网址：《计算机文件管理》教学设计,《文件和文件夹的操作》教学设计 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/644788

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