家园互动促进小班幼儿良好生活习惯养成的行动研究

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家园互动促进小班幼儿良好生活习惯养成的行动研究

【摘要】： 教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园工作规程》等重要文件在不同程度上都提出了培养幼儿良好生活习惯的目标与要求。良好的生活习惯是幼儿在学前阶段应该学习的重要内容。而且,一直以来,家长对于幼儿良好生活习惯的养成问题也非常重视,但是家长在如何有效的帮助幼儿养成良好的生活习惯方面仍然存在着许多困惑,而建构良好的家园互动模式,通过家园互动能够为家长提供切实可行的指导和服务,从而有助于幼儿良好生活习惯的养成。本研究以山西省X幼儿园日托小四班幼儿为研究对象,主要采用行动研究法开展了为期两个多月的行动研究。研究者先通过问卷调查法、访谈法和观察法对小四班幼儿的生活习惯现状以及该班家园互动情况进行了预调查,然后根据幼儿生活习惯现状以及家园互动的情况设计行动方案,依据行动方案,遵循“计划-实施-观察-反思-调整”的行动模式,在给予幼儿充分的关爱和空间的前提下,整体上运用全方位干预和重点干预的策略,通过微信平台、家园合作进行环境创设、家长助教、家长沙龙、家长开放日、接送交流、家访等方式进行家园互动,共开展了三个阶段的行动,最后得出行动研究的效果,即幼儿生活习惯问题改善明显、家长育儿水平显著提高、合作教师活动组织能力得到提升以及研究者实践经验积累颇丰,同时提出了有针对性的建议:幼儿园领导要重视家园互动并提供支持、教师应不断提升自己并组织多样化的活动、家长要树立主体意识并发挥榜样作用。最后研究者反思了本次行动研究的不足,指出了进一步要研究的问题。

【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019

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