《整理与复习》课堂教学视频实录(北师大版小学数学二年级下册)

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[课件] 《整理与复习》PPT课件(北京市县级优课).ppt

杜培丽共同协商复习点什么呢？重点复习1.学过哪些长度单位？2.每个长度单位的实际长度是多少？3.长度单位之间的进率是多少？4.实际运用。一.测量下面的长度应该用什么作单位？把它填在（）里。1.硬币的厚度（）2.大树的高度（）3.马拉松长跑比赛全程（）4.牙刷的长度()5.橡皮的长度()6.汽车每小时行驶速度()马小哈的日记爱因斯坦（1879－1955）提出一个问题比解决一个问题更重要。

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[课件] 《整理与复习》PPT课件(安徽省县级优课).ppt

整理与复习北师大版义务教育教科书二年级数学下册阜阳市开发区京九路办处我学到了什么？测量50元最多可以买几个足球？买其他物品呢？比一比，看谁算的又对又快！28÷3=40÷6=52÷7=80÷9=9······17······36······48······81.除数一定比余数大。√2.24÷5的商是4，余数是4.√

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[课件] 《整理与复习》PPT课件(安徽省市级优课).ppt

**18÷5=27÷6=36÷7=35÷8=42÷5=49÷6=56÷9=18÷7=12÷5=49÷7=57÷8=58÷8=18÷3=35÷5=25÷5=63÷7=每个魔方6元，50元最多可买几个魔方？每盒乒乓球9元，50元最多可买几个？副跳棋8元，50元最多可买几副？50÷7=)50774917

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[教案] 《整理与复习》教学设计(甘肃省县级优课).docx

整理与复习(教材第38页)敦煌市西关罗莉教学目的：1.通过整理与复习建构知识网络,对前面学过的知识进行归纳和整理。2.培养学生主动学习的意识,使学生更好地掌握有关的知识。教学重难点：重点:整理与复习建构知识网络,对前面学过的知识进行归纳和整理。难点:培养学生主动学习的意识,使学生更好地掌握有关的知识。教学准备：课件。教学过程：问题情境师:时间过得真快啊!半个学期过去了,同学们学会了些什么呢?还有哪些地方存在疑问?·我学会了用竖式计算除法,知道了余数必须小于除数。·我认识了八个基本方向,会描述事物所在的方向。·我认识了万以内的数,知道了生活中有许多大数的存在,有时候还需要估计。·我认识了新的长度单位及其之间的关系……师:同学们还真学会了不少知识呢!现在就用你们

上传时间：2019-02-02 下载数：396

[课件] 《整理与复习》PPT课件(广东省市级优课).ppt

整理与复习——买玩具Diagram每个7元每个6元每盒9元每副8元Diagram每个7元每个6元每盒9元每副8元50元最多可以买几个足球？7（个）……1（元）每个足球7元，50元最多可以买几个足球？50÷7=答：50元最多可以买7个足球。50

上传时间：2019-07-26 下载数：926

[教案] 《整理与复习》教学设计(宁夏县级优课).doc

整理与复习第一课时教学目标1.通过整理与复习建构知识网络,对前面学过的知识进行归纳和整理。2.培养学生主动学习的意识,使学生更好地掌握有关的知识。重、难点重点:整理与复习建构知识网络,对前面学过的知识进行归纳和整理。难点:培养学生主动学习的意识,使学生更好地掌握有关的知识。教学过程买玩具——有余数除法情景引入：六一快到了，淘气正在为六一准备，让我们一起去看看他遇到了什么问题，帮他解决一下。由于淘气和同学们积极锻炼身体，妈妈准备给他们买一些礼物，快看看商店都有什么？自主探究：师：从图中你能得到什么数学信息?生：…师：你打算选什么礼物？生：…师：现在妈妈只要50元钱，想一想，你选的那种礼物最多可以买多少？师：这个问题可以用我们学过的哪个单元的知识来解

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[素材] 《整理与复习》说课稿(吉林省市级优课).docx

《整理与复习（一）第一课时》说课稿一、教学内容：二、教材分析：“整理与复习”的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。它由四部分组成：二是“我的成长足迹”，这是现实对自己的学习过程及情感的总结与反思。回顾在学习过程中的体会与进步。三是“我提出的问题”，将在学习过程中遇到的困惑和问题提出来，师生或同学之间进行讨论研究，解决问题。四是“巩固应用”，通过练习，巩固知识，提高能力（第二课时）。这节课进行前三部分。三、学情分析：这一整理与复习是学生在学完四个单元后的一个整体复习，由于二年级学生较小，前面学习内容又多，所以让学生自己回顾所学知识有一定的困难，因此教师要给予指导和帮助。四、教法设计：

上传时间：2019-09-01 下载数：357

[教案] 《整理与复习》教学设计(陕西省县级优课).doc

第一单元除法在有余数的除法里，余数一定要比除数小。2、被除数÷除数=商被除数÷除数=商……余数72÷9=857÷9=6……3商×除数=被除数被除数÷商=除数8×9=7272÷8=9商×除数+余数=被除数（被除数－余数）÷商=除数6×9+3=5（57－3）÷6=9考试题型：填空、竖式计算、改错题、解决问题改错题分为四类：1、计算时余数比除数大2、计算时余数等于除数3、计算时乘数与商相乘的积大于被除数4、数位没有对齐例：判断对错，并改正。解决问题类型：至少？商+1最大？商例1：46个人做船过河，每船做６人，至少需要多少条船？46÷6=9（条）......1（人）9+1=10（条）答：至少需要10条船。例2：共有38米长的布，做一套衣服需要5米，最多能做几套衣服？38÷5=7（套）......3（米）答：最多能做7套衣服。第

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[教案] 《整理与复习》教学设计(安徽省市级优课).doc

整理与复习教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册课本P38、P40教学目标：知识目标：经历对前四个单元知识及方法、学习过程等进行反思和梳理的过程，发展初步的整理知识的意识，并逐步形成整理的习惯。能力目标：1.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。2.巩固运用所学内容，加深对基础知识和基本技能的理解，发展解决相关实际问题的能力情感目标：和小伙伴合作回顾所学知识，增强参与数学操作和调研活动的兴趣和自信心，感受克服困难、尝试探索和获得成功的乐趣。教学重点：1.巩固所学知识，掌握必要的基本技能。2.培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识教学难点：1.用语言有条理地表达自己的想法。2.通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。教

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[教案] 《整理与复习》教学设计(安徽省县级优课).docx

整理与复习(1)教学内容：北师大版二年级数学下册课本P38、P40教学目标：1、经历对前四个单元知识及方法、学习过程等进行反思和梳理的过程，发展初步的整理知识的意识，并逐步形成整理的习惯。2、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。3、巩固运用所学内容，加深对基础知识和基本技能的理解，发展解决相关实际问题的能力。4、和同伴合作回顾所学知识，增强参与数学操作和调研活动的兴趣和自信心，感受克服困难、尝试探索和获得成功的乐趣。教学重点：1.巩固所学知识，掌握必要的基本技能。2.培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识教学准备：实物投影、PPT课件。教学过程：一、谈话导入四个单元学完了，你一定受益匪浅吧。孔子说：“学而不思则罔，思而

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