生活因实践而更美丽

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1、生活因实践而更美丽【摘 要】随着经济的发展和城市化面积的不断扩大，小学生的实践范围逐渐缩小，实践机会也越来越少，致使学生的想象力、创造力及生活能力不断下降，培养小学生实践能力显得尤为迫切，而学校应该成为其实践能力培养的主阵地。【关键词】小学生实践能力范例及原因学校应成为主阵地【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（ 2015） 10-0116-01一 小学生实践能力丧失的范例及原因最近，看到网上晒一篇小学生的作文我爱家乡的西瓜树，文中写他家楼下种了一棵西瓜树，自己是怎样精心呵护它，并希望它快点长大陪自己做游戏等。初读，令人莫名其妙，再读下去才知道，原来，这是一

2、种小型的西瓜，因攀附着旁边的树木生长而使孩子误认为西瓜长在树上。对我们成人来说，这简直是个笑话，可是对整日生活在钢筋水泥世界而又长期远离土地、远离自然的孩子们来说，这并不可笑。随着经济的发展和城市化面积的不断扩大，土地、森林、河流、田野已逐渐退出现代孩子们的视野，我们儿时的打猪草、拾牛粪、弹瓶盖、滚铁环、柴火堆里藏猫猫的童年对他们而言如同天方夜谭，他们的生活已完全被功课、电脑、电视、网络所占据，尽管在书本上、屏幕上无数次见过西瓜和苹果树，甚至他们可以用课本上所学的知识叙述出西瓜与苹果的生长过程， 可这一切大多都是通过阅读、 视听积累而来，体验是模糊的。社会实践范围的缩小和实践机会的丧失，不仅使

3、孩子们缺少了感官的刺激和体验，缺失了心灵的共鸣和记忆，更严重地影响着孩子们的想象力、创造力及生活能力的发展。语文老师在改学生们的作文或造句时经常会遇到这样的状况：“秋天到了，田野里的麦子成熟了”殊不知我们北方的麦子是夏天成熟的，这样的自然常识性错误在我们孩子的作业中屡见不鲜。 如写一个拟人句：“稻子涨红了脸，高粱笑弯了腰”孩子根本就没见过高粱和稻子，如何知道高粱熟了应是红的，稻子熟了才沉甸甸地弯下了腰？又如，每当我们要求学生们写比喻句时，不论是在低年级还是高年级，最常见到的句子是“妹妹的脸红得像个苹果” “太阳红红的像个大火球” 。孩子的想象力为何贫乏到了如此程度？由此，我想到了女儿两三岁时，

4、一次我带她回老家，那时，正值杏花烂漫时节，她说： “妈妈，你看，杏花像雪一样。 ” “杏花像雪一样” ，多么富有诗意的语言啊，这并非女儿有作诗的天赋，而是因为生活本身就是诗，诗就来源于生活，而入情入境的观察、倾听、体验等实践活动就是将生活变成诗的最佳途径。此刻，作为老师的我深刻意识到：并不是我们的孩子孤陋寡闻或缺乏想象力，而是因为狭窄的生活空间限制了孩子们了解自然的机会，缩手畏脚的教育弱化了孩子的创造力及生活能力。二 培养小学生实践能力的重要性“身临其境”与“隔岸观火”的体验是完全不同的。只有走进生活，亲近自然，感同身受的学习才最能激发出思维的火花，才能培养出更富有创造精神的人才。现代社会需要

5、品学兼优的学生， 但是，上了大学还不会自己洗衣服、 买饭，走上工作岗位，还不会与人沟通、交往的高分低能之人已无法适应现代社会发展的需要。三 学校应成为学生实践能力培养的主阵地在孩子们活动范围日益狭小、学习活动形式愈来愈单一的社会现状下，学校应该成为学生实践能力培养的主阵地。我们庆阳市东方红小学开设了综合社会实践课程后，将污水处理厂、游泳馆、社会福利院等十几个单位作为学生综合社会实践基地，刻意地为学生创造广泛接触社会、亲近自然的机会，尽量弥补学生见识少、生活经验缺乏、实践能力弱的短板。参观完蔬菜大棚基地后，有学生在实践报告中写道：我一直以为所有的蔬菜都在超市里，可是没想到，它们的生长经历是那么神

6、奇，而且还要经过种植人员的辛勤管理才能运出大棚、摆上我们的餐桌，多么不容易呀！游泳馆回来后，孩子在日记中写道：今天我很快乐，因为我学会了一项生存的技能。参观污水处理厂后，有的孩子说：老师，那些污水太恶心了， 处理的过程也太繁杂了， 我以后一定要节约用水，我还要叮嘱爸爸、妈妈都要节约用水！综合社会实践，孩子收获的不光是知识，还有对社会的认识以及生活的经验和技能，这是坐在教室里，单凭老师的分析讲解而无法实现的。学生只有经历了亲手掰玉米棒的辛苦，才能更深刻地体会到粮食的来之不易，胜过“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的苦苦说教；只有见识了污水处理过程的繁杂，才能更迫切地意识到水的珍贵，胜过“地球上的最后一滴水是人类的眼泪”的宣传；只有目睹了福利院孩子们的不幸，才更真实地感受到自己的幸运，胜过“不要身在福中不知福的”的谆谆教诲其实生活并不单调，学习也并不枯燥，我们的孩子也并非天生只会读死书，只要给他们创造足够的学习空间和实践机会，孩子眼中的生活才会变得更美，人生才会更加精彩。参考文献1 苏 B.A.苏霍

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