7.废旧物品大变身（教学设计）

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7.废旧物品大变身（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动人教版

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：废旧物品大变身

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在创新实践能力和环保意识两个方面。

1.创新实践能力：通过废旧物品的收集、整理、设计和制作，培养学生动手操作和实践创新能力。学生需要运用已有的知识和技能，通过观察、思考、尝试和改进，将废旧物品转化为有用的物品，从而提高解决问题的能力。

2.环保意识：通过废旧物品的再利用，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。学生需要认识到废旧物品的价值，学会分类和回收，减少浪费，从而培养良好的环保习惯和责任感。

学情分析

本节课的授课对象为五年级上册的学生，他们正处于小学的中高年级阶段。在这个年龄段，学生的思维活跃，好奇心强，具备一定的创新意识和实践能力。同时，他们也逐渐形成了自己的价值观和行为习惯，对环保有一定的认识和关注。

1.知识、能力方面：学生在之前的课程中已经学习了关于环保、资源再利用等相关知识，对废旧物品的分类、回收和利用有一定的了解。在实践能力方面，他们具备基本的观察、思考、动手操作的能力，能够进行简单的创意设计和制作。这些知识和能力为本次课程的开展奠定了基础。

2.素质方面：五年级的学生具有较强的团队协作能力和沟通能力，能够积极参与小组讨论和合作。同时，他们具备一定的自我管理和自我调节能力，能够遵守课堂纪律，听从教师安排。这些素质有利于学生在课堂上顺利完成任务。

3.行为习惯方面：学生在日常生活中已经养成了一定的环保习惯，如垃圾分类、节约用水用电等。然而，部分学生对废旧物品的再利用意识还不够强烈，存在一定程度的浪费现象。此外，部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏耐心和毅力，容易放弃。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

4.情感态度方面：学生对环保主题的课程充满兴趣，愿意积极参与讨论和实践活动。他们关心社会热点问题，具备一定的责任感和使命感。在课程学习中，他们能够主动思考、提问，与老师和同学进行互动。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课程导入阶段，教师可以通过讲解废旧物品再利用的意义和价值，以及相关的环保知识，激发学生的学习兴趣和环保意识。

（2）讨论法：在实践操作过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的想法和经验，培养学生团队合作精神和沟通能力。

（3）实验法：学生通过亲自动手操作废旧物品，进行创意设计和制作，提高实践能力和创新意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示废旧物品再利用的案例和图片，为学生提供直观的视觉感受，激发他们的创意思维。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如提问、投票、游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（3）实物道具：教师可以准备一些废旧物品和材料，让学生亲自动手操作，增强实践体验，提高学习效果。

（4）在线平台：教师可以利用在线平台进行课程资源的分享和交流，方便学生随时查阅和学习，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“废旧物品大变身”的兴趣，激发其创新和环保意识。

过程：

开场提问：“你们知道废旧物品可以怎么变身吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于废旧物品再利用的创意作品，让学生初步感受废旧物品变身的魅力。

简短介绍废旧物品再利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.废旧物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解废旧物品的基本概念、分类和再利用方法。

过程：

讲解废旧物品的定义，包括其主要分类和常见类型。

详细介绍废旧物品的再利用方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解废旧物品再利用的实际应用或作用。

3.废旧物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解废旧物品再利用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的废旧物品再利用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解废旧物品再利用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用废旧物品再利用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与废旧物品再利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废旧物品再利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台

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