项目三《任务一 废旧纸箱设计多》教学设计

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项目三《任务一废旧纸箱设计多》教学设计-2024-2025学年初中劳动技术浙教版七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《任务一废旧纸箱设计多》是2024-2025学年初中劳动技术浙教版七年级上册的一章内容。本章节以废旧纸箱为载体，让学生运用创新思维和手工制作技巧，设计出多种实用又美观的物品。内容涵盖废旧纸箱的收集与分类、设计原则、制作技巧等方面。通过本章节的学习，学生能培养环保意识、创新精神和动手能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的创新意识、动手能力和环保素养。通过废旧纸箱的设计与制作过程，引导学生发挥想象，运用手工制作技巧，将废旧纸箱转化为有用的物品，从而培养学生的创新思维和实践能力。同时，让学生认识到废旧物品的再利用价值，增强环保意识，学会珍惜资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生在生活中已经对废旧物品的再利用有了一些初步的认识，部分学生可能在生活中尝试过自己制作一些手工艺品，对基本的手工制作技巧有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们普遍对创新和实践类的活动感兴趣，通过动手操作来解决问题能激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生们具备一定的观察力、想象力和创造力，能够进行简单的规划和设计。在学习风格上，部分学生偏爱视觉学习，喜欢通过观看教程来学习；还有一部分学生喜欢亲自动手实践，通过操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计废旧纸箱作品时，学生可能会遇到创意灵感不足、制作技巧不熟练、耐心不够等问题。对于一些精细的操作，如剪裁、拼接等，部分学生可能掌握得不够好，需要教师的指导和鼓励。同时，如何将环保理念融入到作品中，形成独特的设计风格，也是学生需要思考和克服的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.项目驱动法：以废旧纸箱设计项目为载体，引导学生全程参与设计、制作和展示过程，提高学生的实践能力和创新能力。

2.合作学习法：分组进行合作设计，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.师生互动法：教师引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣，及时解决学生在设计和制作过程中遇到的问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示废旧纸箱设计的案例和制作技巧，丰富学生的直观感受。

2.网络资源：运用网络平台，让学生了解废旧纸箱设计的最新动态和优秀作品，拓宽视野。

3.动手实践：引导学生亲自动手制作，加强对废旧纸箱设计理念和制作技巧的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、设计案例视频等，明确预习废旧纸箱收集与分类的知识点。

-设计预习问题：提出问题如“废旧纸箱在生活中的常见用途有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，了解废旧纸箱的分类方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自我学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解废旧纸箱的分类知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示废旧纸箱制作的精美作品，激发学生对废旧纸箱设计制作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解废旧纸箱的设计原则和制作技巧。

-组织课堂活动：分组进行废旧纸箱设计竞赛，让学生动手实践。

-解答疑问：在学生制作过程中，及时解答学生遇到的技术问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对设计原则和制作技巧进行理解消化。

-参与课堂活动：学生在小组内合作设计废旧纸箱作品。

-提问与讨论：学生针对制作过程中的问题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统掌握设计原则和制作技巧。

-实践活动法：让学生通过动手实践，提高设计和制作能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

作用与目的：

-确保学生对废旧纸箱的设计原则和制作技巧有清晰的理解。

-锻炼学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计废旧纸箱小作品的作业，要求学生在家中完成。

-提供拓展资源：推荐学生访问环保创意网站，获取设计灵感。

-反馈作业情况：对学生的作品进行评价，提出改进意见。

学生活动：

-

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