废旧物品的妙用教学设计(留存版)

发布时间：2025-01-07 12:29

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废旧物品的妙用教学设计(留存版)

【正文】丽又好玩的东西。】五、读一读·同学们，学了这一课，你有什么想和大家分享吗？·出示儿歌：《变废为宝》齐读儿歌。四、探究形式：创设活动情境，让学生在贴近生活实际的情境中学习这一教学方法。（广告展示）师评价：同学们了不起，创意无限广告词，朗朗上口最好记，人人参与重环保。于是，各种火灾造成的家破人亡的录像场景，把它们制作成课件播放。在这里老师只要做好指导、引导、点拨，然后放手让学生自己去做，效果是非常好的！这一板块侧重落实能力目标，通过动手做汤团，培养学生实践参与、动手操作的能力，学会与人合作。课堂教学总是充满遗憾的，理想与现实总是有差距的，在实际的上课过程中存在着不少问题。将课程内容从教科书扩展到所有对儿童感兴趣的题材上；鼓励学生主动、积极地参与学习；将学生的生活经验作为重要的教学资源。如果把“回家把今天学到的说给爸妈听。第二条本规定中的废旧物资是指报废的机器设备、工器具、库存积压物资、废旧管材管件以及经公司批准报废的其他物资。原库存积压的物资不能再利用的，由采购部结合财务部估价后按报废材料处理。库存物品报废由物资管理员编制报废物资明细清单及价值表，报总经理办公会讨论批准后实施报废。在回收各类物品前，办公室、采购部应组织有关人员进行初步鉴定，以免对有利用价值的物品当废品处理，造成浪费。违反者一次罚款20元。在此，我表现出了教学机智的贫乏。本课的内容集生活性、开放性、活动性为一体，教材以学生熟悉的情景“去外公家做客”为切入点，让学生走进生活，获取真切体验，从而强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为和良好的生活习惯。浙江省德育专家黄黎明老师就多次谈到课堂教学的实效性问题，她说：“我们的品德课要„实‟，实实在在的„实‟，要„效‟，效果的„效‟，课堂要带给学生实实在在的效果，实实在在的提高。这一板块侧重落实情感态度目标，引发学生赞美宁波糕点的情感，进而激发他们对家乡的热爱之情。二、巧用媒体资源，激发学生情感媒体以其声、形、色等特点，创设情境，提供形象的教学环境。活动四：班级环保我先行师引导：班级是我们每天快乐学习的地方，教室里有没有需要被注意的环保问题呢？哪个小组来说说？X小组以“实物展示”表达自己的班级环保对策。二、探究目标知识与能力目标：简单认识可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步习惯。老师出示废旧物品。第一篇：《废旧物品的妙用》教学设计《废旧物品的妙用》教学设计一·播放故事“奇妙的商店”。猜完后，教师出示变废为宝的物品。过程与方法目标：在小组合作探究和活动情境中学习，独立完成手工制作，有一定的创意和使用价值。活动五、集思广益促利用师引导：说得真好！怎样让废物利用和环境保护成为更多人的生活习惯呢？有什么办法？小组讨论一下。它能够缩短时间与空间的距离，让学生在直观的教学情境中受到情绪的感染，激发内在的情感。板块三：我们也来做小吃。”我在平时的活动设计中就非常注意这个问题，经常考虑这个活动能达到什么目标，能给学生带来什么。上了这一课后，对于自己的教学我作了一些反思：一、创造性地去创造文本，活化为各个生活场面，准确、有效。幸好接下来我能及时地找出他“发言积极、学习态度认真”这一亮点，大力地表扬了他一番。、废料室的物品进行整理有利用价值或变现价值的存放于指定位置，无用的及时清理。执行交旧领新的物资（工具类）交旧时还需填写《交旧领新登记单》交采购部保管。对因特殊原因暂时不能交回旧物品的，必须由使用部门出据借用手续，分管领导签字后方可提前领用，但领用部门必须在一个月内办理交旧手续，否则采购部有权在下一次领用物资时，拒绝领用。：对于保险公司要收回的事故件，暂存旧件室，机修组应作相应标第五篇：废旧物品管理制度废旧物品回收、报废管理制度（草案）第一条为了规范废旧物资管理，加强对报废、积压、闲置物资的修旧利用，明确报废物资处理程序，提高综合经济效益，结合公司实际情况制定本制度。在拓展延伸部分作业的布置欠佳，课外延伸效果不够。在设计这一课时努力体现《品德与生活》新课标所倡导的生活性、开放性和活动性。利用学生喜欢的

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