【协同育人·引力课程】智慧父母育子之道

发布时间：2025-01-07 21:07

家庭教育博客：‘智慧父母课堂’ #生活技巧# #家庭教育建议# #家庭教育博客#

今晚经孩子学校老师的介绍有幸聆听了吴政鸿老师的课程，让我有了一种醍醐灌顶的体会，感觉打开了一扇崭新的大门，对于亲子教育、亲子关系有了新的思路和方法。

首先吴老师提到了孩子成长中的各种教育问题，之前我们只是遇到问题，但是不知道问题的原因，或者只是表面的思考和探究，没有一个深层次的理解和体会。通过老师的讲解我了解到原来孩子的问题本身不是问题，问题背后的心理需求和情感需求才是问题。原来孩子的成长中有四个共性的基本需求：被爱、被接纳、被认同、被尊重。

有道是知其然还要知其所以然同样面对孩子表现出来的种种情况，要探究原因，了解他们内心真正的需求。然后才能对症下药，在正确的方向上努力，才会有好的结果。所以老师又分享了哪里才是正确的方向。第一要关注孩子的感受，这个不是一句空话，而是细节的提会。孩子也有喜怒哀乐也有自己的情绪，虽然还不能控制好情绪但是有情绪的表达。所以要允许孩子有情绪，在孩子发泄表达情绪的时候要能够看见。在这之后就是要针对孩子的情绪给予公平的没有偏见的爱。这个没有偏见要不论孩子的对错成功与否都要给予爱的关怀。而且这个爱要不论性别，不论大小。不管家里是男孩还是女孩，不管是哥哥姐姐还是弟弟妹妹，都要体现公平的爱。第三就是作为一个家长成年人不啊哟随便发脾气。自己教育孩子的时候尽量不带情绪，在孩子有情绪的时候不要责骂教育，同时可以寻求孩子的帮助，让孩子给提建议和意见，如何更好的进行亲子交流，找到问题所在，让孩子知道正确的表达情绪，不是带情绪的表达。这样在亲子的沟通中才能更加直接有效。

老师还讲到孩子的心理变化是随着年龄的成长改变的。最初0-3岁的时候心理的需求是对父母的依恋，这个阶段心理得到满足的孩子是有安全感的。3-6岁是控制期，这个阶段以养成为主，是培养习惯塑造性格的关键期，这个阶段得到满足的孩子，会有一个良好的生活习惯和稳定的性格。然后是我孩子的阶段8岁后是独立期，孩子这个阶段有了自己独立的思想，会独立思考有了自己的想法，所以这个阶段要以精神引领为主，行为控制为辅了。所以我再三思考，针对我六年级的儿子还是要多以正能量的引领为主，多鼓励少指责，多多用身边的事例对他进行潜移默化的引导。

最后老师分享了孩子有问题行为不代表孩子是问题孩子。不要因为孩子的部分负面行为给孩子贴标签，不要戴有色眼镜看人。如果孩子出现了问题行为，首要要先认同人，给予孩子正面的肯定，孩子都是好孩子只是有些事情处理的不妥当，当然这也是正常的毕竟他们还只是孩子。所以我们都是对事不对人，给孩子把道理讲透，相信孩子的主管能动性，一定能有所提高。

我们家长可以用以上三点的理论武装自己，结合自身和孩子的特点，跟孩子有一个正确良好的沟通，树立孩子对于成功的希望，让孩子找到学习的感觉，明白为什么而学习，提高孩子的格局放大孩子的志向梦想，千里之行始于足下让孩子能看到光明的未来。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。老师给我们进行了深入浅出的讲解，我们现在需要的是理论联系实际，在亲子教育的实践中，熟练运用，争取跟孩子都能上一个新的台阶。

作者：六年级四班高承宜为妈妈

欢迎关注

“青岛上清路小学”

官方微信公众平台！

平台立足校园、贴近师生、服务家长，以发布权威资讯、传播校园文化、服务广大师生、沟通社会各界为宗旨，竭诚为广大师生、家长提供便捷的服务。

本微信公众号由青岛新闻网提供服务支持

责任编辑：

网址：【协同育人·引力课程】智慧父母育子之道 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/665693

上一篇: 智慧父母成长沙龙

下一篇: 怎么去除厨房油渍？有谁知道？