中小学木工坊创客教室方案

发布时间：2025-01-08 01:15

木工工作坊中意外发现的创意趣事 #生活乐趣# #日常生活趣事# #手工制作的乐趣# #手工木工趣事#

（三）学段要求
　　1.小学
　　低年级：以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。指导学生：（1）完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；（2）参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；（3）进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。
2.初中
　　兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动，安排劳动教育内容，开展职业启蒙教育，体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。让学生：（1）承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动，进一步培养生活自理能力和习惯，增强家庭责任意识；（2）定期开展校园包干区域保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等服务性劳动，初步形成对学校、社区负责任的态度和社会公德意识；（3）适当体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程，尝试家用器具、家具、电器的简单修理，参与种植、养殖等生产活动，学习相关技术，获得初步的职业体验，形成初步的生涯规划意识。

3.普通高中
　　注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，理解劳动创造价值，接受锻炼、磨炼意志，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。指导学生：（1）持续开展日常生活劳动，增强生活自理能力，固化良好劳动习惯；（2）选择服务性岗位，经历真实的岗位工作过程，获得真切的职业体验，培养职业兴趣；积极参加大型赛事、社区建设、环境保护等公益活动、志愿服务，强化社会责任意识和奉献精神；（3）统筹劳动教育与通用技术课程相关内容，从工业、农业、现代服务业以及中华优秀传统文化特色项目中，自主选择1—2项生产劳动，经历完整的实践过程，提高创意物化能力，养成吃苦耐劳、精益求精的品质，增强生涯规划的意识和能力。

学段活动主题简要说明 3-6年级 4.创意木艺坊使用手工锯、曲线锯、木板、KT板、乳胶、砂纸等工具和材料，初步掌握木工直线锯割和曲线锯割技术，运用插接、钉接、粘接等连接方法制作小木工创意作品。在学习木工基本技艺过程中，学习创意表达，提高动手实践能力，体验工匠精神。 7.生活中的工具观察五金店或调查家庭中的常用工具和简单机械；设计《生活中工具和简单机械的调查表》，将身边的常用工具（筷子、开瓶器、起子、扳手等）以及课堂教学活动中使用的工具和简单机械（剪刀、美工刀、尖嘴钳、木工小机床等）的名称、作用、用途等列出来；认识其作用、原理、用途，并学会使用常用工具和简单机械。学会根据需要来选择合适工具和机械，培养科学探究精神和技术意识及能力。 8.设计制作建筑模型了解房屋的一般结构；知道本地民居、校园的基本建筑式样与材料、基本特征与功能。用木板、纸板、KT板、陶泥等多种材料制作民居、校园等建筑模型。初步学习识读图纸，会表达设计思想，初步形成技术设计能力，增强环保意识、人文情怀和审美情趣。 7-9年级 4.创作神奇的金属材料作品认识生活中常用的金属材料，初步掌握金工工具的使用方法，学习易加工金属材料（金属丝、金属片等）的加工技能和金属作品设计的一般方法，完成金属作品的创意设计与制作，如金蝉脱壳、九连环等。激发技术学习兴趣，使个体主观表现和创造发挥相结合，提高实践创新能力。 10.现代简单金木电工具和设备的认识与使用学习几种现代简单的金、木、电加工工具和设备的使用方法，并能安全、规范地使用工具和设备，运用不同材质来设计制作创意作品和建筑、桥梁等模型。学习掌握应用技术，培养精益求精的技术意识以及安全使用工具、设备的意识，弘扬做事情认真、敬业、执着的态度以及勇于创新的精神。 13.“创客”空间大胆想象，提出符合设计原则且具有一定创造性的构思方案，主动参与创新实践，自主确定创新作品主题并进行设计，完成制作，实现奇思妙想。注意传统手工技术与现代技艺结合，在技术创新实践过程中，提升技术并交流创意，提高批判质疑和问题解决能力，弘扬“创客”精神。

二、我们的方案思路

古代中国的房屋和生活用具大多是用木头制作的，普通的木材在木工匠人手里，变成精美绝伦的家具，稳固宏伟的宫殿。榫卯结构的斗拱，都成了中国文化的符号。中国木工是一代代木工匠人智慧的结晶，也是文化的载体，每个时代的木工作品，都透漏着那个时代的文化和追求。以现代人的视角观察，木工不仅是历史、是文化，也是美学、数学、物理、工程学的融合的结果。

木工的课堂也应该向学生传达木工所承载的这些知识和文化，让学生在锻炼动手能力，体会劳动乐趣的同时，了解木工文化，融汇贯通木工中涉及的各学科知识。学习运用各种工具，培养解决问题的能力，提高生活技能、责任担当和安全意识。通过授课的方式让学生了解木工的基本知识，如：木工的历史文化，木工工具的基本知识等；通过实际小项目的实操，让学生思考设计，学会使用各种工具，创作出作品。这便是，在劳动技能中磨炼意志、陶冶情操、学习文化，学习知识。

三、木工创客教室的配置内容

木工工具：选用适合学生使用的，能够满足中小学生木工制作的木工工具，一般会包含手锯、曲线锯、虎台钳、手工刨、夹具、打磨锉刀、手工钻、锤子、胶水等；

专用木工桌：开展中小学生的木工创作学习，专用的木工桌是必不可少的，专用的木工桌能够方便学生的操作，并且更安全更有保障；

木工工具架：木工工具架能够方便工具的摆放，也更美观，也有利于整体氛围的打造；

中小学微型木工机械：微型木工机械比较安全，是现代木工机械的微缩版，有利于学生了解现代的木工生产；对于较多的手工操作，机器具有更高的效率；

中小学木工课程：从文化、理论、实践三个方面入手，安排相关的课程，让学生了解木工的基本知识，能够利用各种工具和机械做一些木工作品；

木工防护用品：一般每人一套，用于保护学生的人身安全；

木工材料包：用于学生练习和制作作品；

作品展示架：展示学生的作品。

四、中小学木工课程

课程类别课程名称课程概述木工基础课程木工能够做什么？日常生活中有很多东西都是用木头制作的，全面的介绍木工的用途，让学生知道木工是十分贴近我们生活的一个技术，我们可以经常用这项技术制作生活中常见常用的东西。提供PPT，1课时；木材的分类；各种木材的特点和用途。以及如何合理化使用木材木材如何划分；各种木材的特点和用途；以及如何合理化使用木材；提供PPT，1课时；中国古代家具的发展史古代中国各个朝代家具的特点，了解中国古代的木工技艺和审美；提供PPT，1课时；木工手工工具的种类以及用途中国古代的木工工具；现代的木工工具；现代的木工机械；提供PPT，1课时；木工中级课程讲解常用木工工具的使用方法和注意事项； 1、木工锯的简介和使用方法；
2、木工刨的简介和使用方法；
3、木工凿的简介和使用方法；
4、木工尺的简介和使用方法；
5、木材的取料与特性简介；
提供PPT，1-2课时；讲解常用的木工接合方式 1、边缘接合与嵌接接合；
2、搭接接合与封装接合；
3、榫卯接合；
4、斜接和斜面；
5、燕尾榫；
6、圆木榫和饼干榫；
7、紧固件、五金件和可拆卸接合；
提供PPT，1-2课时；讲解常用的木工机械的使用方法 1、木工车床的使用方法和简介；
2、线锯床的使用方法和简介；
提供PPT，1-2课时；木工实践课程小木车的制作方法讲述制作小木车的准备，操作和注意事项；提供PPT，1课时；小板凳的制作方法讲述制作小板凳的准备，操作和注意事项；提供PPT，1课时；

五、相关客户的作品和案例

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