二年级数学上册第二单元《购物》教案新北师大版

发布时间：2025-01-08 07:10

《聪明的投资者》第二版- 格雷厄姆投资经典升级版 #生活技巧# #理财投资建议# #投资书籍#

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

第一篇：二年级数学上册第二单元《购物》教案新北师大版

二年级数学上册第二单元《购物》教案

新北师大版

买文具

教学目标

、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1

角=10分

2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，

积累购物经验。

3、了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的使用价值，

懂得要爱护人民币。

教学过程

、教科书呈现了小面额的各种人民币，包括纸币和硬币，目的是

让学生认识各种小面额的人民币，知道元、角、分之间进行换算的十

进制关系。

2、买1支钢笔可以怎样付钱？

这个问题主要目的是在解决如何付钱的过程中，进一步巩固元与

角之间的关系。同时，使学生根据“1元=10角”这一关系，体会1元

可以用不同的角币来组合，进而体会购物时付钱方法的多样化。

3、用1元买尺子，应找回多少钱？

通过探究买尺子的活动研究如何找钱的问题，让学生学会正确使

用人民币，进一步体会不同面值人民币的换算，同时，体会“1元=10

角”也是找钱的根据，并体会减法在购物中的应用。

4、和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？

这是一个开放性的问题，主要巩固“1元=10角”，使学生体会1

元的使用价值。上面这些活动都仅仅围绕“认识人民币”而展开，能

够使学生感受到数学与实际生活紧密联系，培养学生的思维能力。

5、认一认，填一填

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

教学时，教师可以参考以下步骤。

（1）

认识小面额的人民币

教师可以利用附页1中的人民币模型或提供一些真实的小面额的

人民币，请学生认一认，把认识的人民币在小组里介绍一下，然后认

真观察人民币上都有什么，说一说自己是通过什么方法来辨别这些人

民币的。

教师要引导学生仔细观察人民币的材料，大小，颜色，图案及文

字，使学生能准确、迅速地辨认各种小面额人民币。

学生对小面额的人民币比较熟悉，说出币值并不难，但是对上面

的一些字和图案可能不认识，如贰、国徽等，教师可以让学生提出问

题后进行适当讲解。教师可以指出：“国徽是我们国家的标志，人民

币上都有国徽，小朋友要爱护它们，不要在人民币上乱涂乱画，更不

要损坏人民币。”

（2）

认识元、角、分

在学生认识了小面额人民币的基础上，再组织学生对人民币进行

分类。学生可能出现的分法有两种：第一种是按照材质分为硬币和纸

币，第二种是根据面值把5元、2元、和1元分为一类，5角、2角和

1角分为一类，5分、2分和1分为一类。

结合第二种分类的方法，教师可以讲解元、角、分是人民币的单

位。接着教师可以引导学生开展兑换活动，让学生掌握元、角、分之

间的关系。可以让学生根据自己的经验说一说，再利用真实的人民币

进行兑换，教师拿出1元，学生拿出10张1角。也可以同桌的两个人

开展这样的兑换活动，使学生直观地看到1元=10角，1角=10分。

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