高中美术《赏心悦目美化生活——装饰画》13党娟教案名师一等奖教学设计.doc

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课 题: 赏心悦目 美化生活 装饰画 课 时: 1课时 课 型: 综合型 授课班级: 高二级 教学目标： 1.知识目标：了解装饰画的概念、种类和特点。 2.能力目标: 掌握装饰画的形式美法则 ，学会欣赏装饰画。 3.情感态度和价值观目标 ：激发热爱生活的情感、实现美化生活的愿望。 教学重点：体会装饰画的特点，感受装饰画带给人的美感。 教学难点：学生对众多不同风格装饰画的理解。 教学方法：讲解、欣赏、演示和练习相结合。 教具准备: 教材、手绘装饰画。 学具准备：教材、各种废旧材料。 教学过程： 一：组织教学：安定纪律，检查学具准备情况，并且提醒学生本节课要积极的思考问题，开 动脑筋，回答老师课上提出的问题。 二：引入新课：问题导入。 三：讲授新课： （一）课件展示学习目标 （二）：明确装饰画的定义：“广义的装饰画是指凡属器物装饰方面的绘画，狭义的装饰画是指装饰壁画、商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。” （三）：如何理解装饰画（小组讨论学习） 从作品本身，我们可以感受到浓浓的装饰风格：装饰化的构图、造型、色彩。 从作品与周围环境的关系，我们可以感受到它散发的气息形成的一种氛围对环境的装饰作用：清静幽雅、热烈欢快或温馨宜人。 在欣赏教材55页马蒂斯（法国）的作品《海兽》，运用夸张概括的表现形式；邵飞的《夜 色》天真淳朴的线条，可爱有趣的形象的基础上；（请同学们分组讨论）总结：欣赏装饰画要从哪些方面入手？ 1：装饰画中有哪些主要的造型要素？ 注意观察行的排列组合、轮廓变化和面积变化，以及不同形状给人的不同美感。比如：梯形的坚实稳定、圆形的优美柔和等。线的曲直粗、细刚、刚柔、穿插以及它们表现出的安静、活跃、柔美、力量等不同的个性特点及情感特点。色的鲜灰、明暗、冷暖及色相搭配的运用。 2：如何使造型富有装饰性？ 概括、简练、统一，求的单纯而又秩序的装饰美感。夸张、变形、强调，求的强烈而有个性的装饰美感。 3：形式美法则在装饰画中的运用，变化与统一、和谐与对比、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律的应用于体现。 （四）装饰画所用的工具材料 我们知道油画、中国画等画种对工具和材料的使用是有一定限制的。而装饰画不同于一般绘画，主要因其风格、手法和功能而界定，所以工具材料的使用宽泛而自由，可以创造出丰富的视觉效果，凸显出材料的美感。欣赏课本中画家胡永凯的作品《水乡》。线、形、色都透出装饰的气息。画家运中国传统绘画浓墨重彩的手法，揉进现代艺术的造型语言，酣畅淋漓的抒发醇厚的乡情。另一张：布贴画 请同学们思考一下：你还可以用哪些材料制作装饰画。学生分组回答。 （五）： 装饰画与人和人居环境有什么关系？ 装饰艺术从远古走到今天，始终伴随着人类发展的足迹。仅凭这点，就可以肯定它与人们生活的密切联系。 1： 愉悦精神、陶冶情操、提升人的文化品味。 2： 装点空间、营造氛围、改善人的生活品质。 （六）、如何创作装饰画装点艺术化的生活空间 1.培养善于发现美的眼睛，搜集选择创作素材 2.培养善于表现美的锦心绣手，尝试多种材料和方法设计制作装饰画 （七）、学生分小组创作装饰画（教师巡回指导） （八）、小组展示（自评互评相结合） 四：课堂总结

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