育儿方法千千万，到底该选哪一款？掌握四个原则，找到最好的方法

经常有人问，育儿方法有这么多种，信息获取渠道又这么多，专家的说法也各有不同，到底该怎么选呢？就拿孩子哭要不要抱这个问题来说，希尔斯的亲密育儿法说，要让孩子时刻体会到关爱，所以孩子哭要及时回应；曾经风靡一时的“哭声免疫法”的鼻祖华生，却提倡“哭了不抱，不哭才抱”。尽管华生的孩子经过“哭声免疫法”的训练都不幸福，抑郁甚至自杀，尽管被哭声免疫法修整长大的孩子，很多都有睡眠障碍，甚至人格障碍，精神分裂，但“哭声免疫法”依然被很多人采用。

为什么一种被很多人证实过会产生负面作用的方法，现在依然有人采用呢？因为这个方法见效快，可以不费吹灰之力，让孩子停止哭闹，乖乖听话。见效快的育儿方法，有时候只是解脱了家长，不一定真的对孩子好。但并不是所有见效快的育儿方法都有问题，在《正面管教魔法书：0-12岁正面管教实践版》中，作者艾米·迈克瑞迪提出了32种简单有效的育儿方法，既能帮孩子养成好习惯，又能培养孩子独立、向上、懂得感恩。

艾米·迈克瑞迪是美国著名的早教专家，是正面管教理念的主要发起人之一，积极推广正面管教二十多年，帮助家长们用积极、正面、平和、有效的方式和孩子互动。正面管教提倡“不惩罚也不娇纵”、“和善与坚定”并行的育儿理念，已经成为美国主流家庭教育和教师培训体系之一。正面管教之所以能如此盛行，正是因为它传递的是爱与尊重。

《正面管教魔法书》是艾米·迈克瑞迪的代表作，她根据儿童心理学的研究成果，结合自身二十多年的教育实践，总结出了32个简单有效的方法，涵盖了0-12岁孩子成长过程中的方方面面。这本书看起来像是教家长如何教育孩子，但其实是在教家长做到在“爱和尊重”的前提下，做到“和善而坚定”。

也许有人会问，《正面管教魔法书》中的方法，会不会像“哭声免疫法”一样，只是短期有效，长期对孩子有害呢？判断教育方法是不是有效，我们可以从四个方面来考量。

01 有效教育方法的四个原则

美国教育学博士简·尼尔森说过，看一种教育方法是不是有效，要看它是否满足四个方面：一看是不是做到了和善而坚定；二看孩子有没有归属感和价值感；三看是不是长期有效；四看是否有有价值的社会生活技能。

和善而坚定，是正面管教的核心理念。

尼尔森指出，“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重，“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。

孩子的归属感和价值感，是阿德勒儿童教育学的核心思想。

阿德勒认为，儿童首要的目标是获得归属感和地位感。如果孩子能感觉到与家人间的情感联系，就能获得归属感；如果孩子能认识到自己能为家庭做贡献，具有一定的个人力量时，就会获得价值感。

长期有效

能对孩子产生长期影响的方法，是激发了孩子的内在动力，所以才能长期有效。

让孩子掌握有价值的社会生活技能，是我们培养孩子的方向。

如果一个方法，能够满足上述的四个原则，那它就是值得提倡的。

《正面管教魔法书》中，艾米·迈克瑞迪正是按照上述的四个方面，才总结出了这32个魔法，用简单有效的方法，对孩子产生积极的、持续的影响。

02 教育的前提，是良好的亲子关系

有个事业成功的妈妈问了一个问题，她多年来忙于工作，对孩子照顾很少，导致孩子特别叛逆，沉迷于玩游戏，怎么说都不听，她想问问大家，该怎样给孩子立规矩管教孩子？

这个妈妈忽略了一点，那就是管教的前提，是良好的亲子关系。很多孩子表现出来的问题，都是亲子关系的错位导致的。这个孩子的叛逆，其实是母爱缺席导致的。妈妈的首要任务，应该是修复亲子关系，让孩子体会到家庭中的情感联系，逐渐让孩子找回归属感和价值感。

艾米·迈克瑞迪提出了“身心灵时间”，来和孩子建立情感联系，满足孩子对归属感和地位感的心理需求。这个方法很简单，每天抽出10-15分钟的时间，全身心投入和孩子单独相处，排除手机电脑的干扰，让孩子自由选择相处的形式和内容。

坚持用“身心灵时间”的家长说它是“神奇子弹”或“具有颠覆性的力量”。通过身心灵时间，能让孩子明白，他能得到无条件的爱，专注的陪伴和关注。

瑞秋·玛茜·斯坦福说，在我们日程满满、忙忙碌碌、被媒体包围的生活中，愿意花时间了解一个人是爱的终极表现。

母爱缺席会导致孩子叛逆，不恰当的爱太多也会有问题。

在《正面管教魔法书》中，艾米·迈克瑞迪提出，父母无条件的满足孩子，会导致孩子产生“理所当然”的心理，这种心理，会让孩子的行为产生偏差，孩子会要求更多的关注，更多的照顾。父母沦落成孩子的仆人，向孩子的不合理要求屈服。在这样的亲子关系中，再谈管教纯属多余，不对等的关系，只会让孩子把规则当成耳旁风。

良好的亲子关系，是教育赖以生存的土壤。

3. 教育的核心，是确立界限，掌握分寸

哪些该管，哪些不该管，该管的管到什么程度，是很多家庭的矛盾点。孩子的事儿谁说了算？阿德勒心理学派认为，我们无法真正控制一个人，我们能控制的只是自己和周围的环境。那就完全放任孩子吗？当然不是。我们要采用合适的方法，既能满足孩子对独立的追求，又能防止他们胡作非为。

确立界限，掌握分寸，是教育的核心。《正向管教魔法书》中，有一个魔法是“给孩子自由选择的环境”，在孩子成长过程中给他越来越多的自主权，孩子就能一点点长成一个负责任的成年人。比如，2岁的孩子，可以让他自己选择睡前读物，选择浴巾的颜色；3岁的孩子，让他自己选择玩什么；4岁的孩子，让他选择给朋友准备的礼物；5岁的孩子，让他选择家庭晚餐中的蔬菜等等，在自由选择中长大的孩子，18岁就可以自己选择读哪所大学了。

给孩子自由选择的环境，同时也要让孩子为自己的行为负责。就像那句网络谚语，自己选的路，含着泪也要走完。给孩子的自由权限要和孩子的能力相匹配，行为的后果也要是孩子自己能承受的。比如孩子上学忘带球鞋了，你可以拒绝救援，让孩子自己承担后果；但如果孩子遇到校园霸凌了，家长就必须施以援手，帮孩子摆脱困境。

奥菲·康恩说，孩子善于做决定的能力是从练习做决定中学会的，而不是从听话中学会的，如果我们希望孩子能承担起创造更美好的世界的责任，那我们首先应该赋予他们责任。

当孩子有了自主选择的权利，同时自己承担后果时，他就会“三思而后行”，用心的做每件事。

4. 教育的态度，是和善而坚定

有个朋友是幼儿园老师，她跟我说，她班里有个孩子不睡午觉，她能耐心的哄一个小时，但轮到自己家孩子，5分钟之后就控制不住了。对自己的孩子，特别是当孩子屡教不改的时候，内心的小火苗蹭蹭的往上蹿，一旦控制不住脾气，冲孩子吼起来，孩子的情绪也会被点燃，家庭大战一触即发。

艾米·迈克瑞迪说，这时候，必须有个人能“驶出飓风区”。当孩子情绪失控的时候，告诉孩子，我不想跟你吵，我也不会改变主意。如果你讲话不尊重，大喊大叫的话，我会立刻离开房间，等你冷静下来我们再交流。当你发现自己被激怒，无法做到和善的时候，也要告诉孩子，我需要离开一会儿，冷静一下，避免在双方情绪都激动的时候让战争扩大。

用和善的态度对待孩子，传达尊重，用坚定的态度对自己，是坚持原则，是尊重自己。和善而坚定的态度，不止适合于和孩子沟通，可以应用在任何场合。尊重对方，才能赢得尊重，尊重自己，才能不卑不亢，有更大的底气。

育儿方法千万万，到底该选哪一款呢？用有效教育的四个原则，就可以找到适合的方法。和善而坚定，满足孩子归属感的需要，长期有效，有利于孩子养成有价值的社会生活技能，这也是正面管教的精髓所在。投之木桃，报以琼瑶，在爱和尊重的家庭氛围中长大的孩子，学会的也是爱和尊重。

（部分图片来自网络，感谢原图作者，若有侵权，联系删除）

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