随着手机、平板电脑等电子产品的普及，各类电子产品和网络成为学习的重要媒介和平台。现在，越来越多、越来越小的孩子都沉迷于电子产品，吃饭时看，睡觉前看，离后看，周末在家甚至“机不离手”。
前天下午离园时，娇娇妈妈对我说：“张老师，娇娇最近回家就看平板电脑，说好了每天只看20分钟，但是每次半个小时过去了，她还在看，说了也不听，有时还跟我顶嘴……你帮我说说她吧！”相信，有着和娇娇妈妈同样困扰的家长不在少数。
在这个互联网时代，应如何引导幼儿正确使用电子产品呢？针对这个问题，我有以下三点感悟。
MANAGE
A
TIME
管·好·时·间
电子产品以其形象生动的直观刺激成为幼儿获取知识信息的重要途径。电子产品可以看，但是，什么时候看、看多长时间，这些是我们成人需要考虑的问题。
01
展开剩余 82 %
什么时间段看
我们可以和孩子约定看电子产品的时间段。比如，父母准备晚餐的时间、幼儿看书或玩亲子游戏后的休息时间等都可以。成人可以借机准备当天的晚餐，幼儿选择自己感兴趣的视频，观看一会儿，能起到放松身心的作用。
如果是在周末，可以在上午或者下午幼儿游戏或运动之后，固定一个时间段，幼儿选择看一会儿电子产品。
02
看多长时间
在教育部发布的《幼儿园入学准备指导要点》中强调，幼儿“连续使用电脑、手机等电子产品的时间不宜超过15分钟”。所以，我们可以跟幼儿约定看电子产品的时长，这样能够减少幼儿因连续看电子产品而造成眼睛近视的情形发生。
注意，在商讨看电子产品的时间段和时长时，一定要让幼儿参与进来，与成人一起讨论，共同制订规则，因为这样不仅能增强幼儿的参与感，而且幼儿自己参与制订了规则，就会更加自觉地去遵守。
MANAGE
B
SPACE
管·好·空·间
引导幼儿正确使用电子产品，不仅要从时间上进行约定，空间上也要把握好，因为并不是任何地点都适宜看电子产品。
01
电子产品哪里看
我们成人要了解电子产品最适宜在哪里看，并帮助幼儿树立这样的意识：卧室、餐厅等地点不适宜看电子产品，因为这是我们休息和吃饭的地方，我们可以把电子产品放在家里的公共区域，比如客厅和书房。这样不仅有利于成人观察幼儿正在用电子产品干什么，而且公共区域的光线明亮，能减少电子产品对眼睛的刺激。
02
什么姿势最适宜
有些孩子喜欢躺着、趴着、歪着身子看电子产品，还有的孩子喜欢贴近看电子产品，这些做法都不可取。幼儿看电子产品时，要端正坐姿，并注意与屏幕之间保持距离，眼睛与电子屏幕的距离最好为屏面对角线的5—7倍。当然，屏幕越小，眼睛就会越累。所以，建议能看电视时，就尽量少看平板电脑或手机。
另外，我们成人要起到示范引领作用。成人是孩子的镜子，孩子是成人的影子。成人要以身作则，不沉迷电子产品，这也是引导幼儿正确使用电子产品的重要保障。
MANAGE
C
CONTENE
管·好·内·容
幼儿天生就是探索家，尤其是面对功能无限的电子产品时，更是有着强烈的好奇心和探索欲。所以，电子产品内容的选择十分重要。
01
选择什么样的内容
电子产品除了“好玩”，也能起到促进学习的作用。要让电子产品成为幼儿学习过程中激发兴趣、启迪智慧的“功能机”。具体可以选择如下内容。
一是互动性的内容。成人可以为幼儿选择一些互动性较强的内容，避免幼儿只是单一、被动地接受输入。另外，可以鼓励幼儿玩一些体感类游戏，比如“天天跳绳”等，既能锻炼身体，也能收获快乐。
二是创造性的内容。可以为幼儿选择趣味性强、创造性强的内容。比如“绘画填色”小游戏、“晚安妈妈”睡前故事、“亲子手工”教程视频等，不仅能培养幼儿的动手能力，也能激发幼儿的想象力和创造力。
三是科学性的内容。成人可以为幼儿选择一些科学性、教育性的内容。比如，自然科学类的纪录片，使幼儿能从视频里找到与现实社会相联结的内容，加深幼儿对自然和社会了解。
四是实践性的内容。成人可以引导幼儿尝试接触并使用一些生活工具类的应用程序，如高德地图、儿童搜索引擎等。通过这些网络工具，幼儿可以认识手机地图、学习认路，以此增加生活常识、提升生活技能。
02
让幼儿有事可做
其实，很多时候幼儿选择电子产品的原因是不知道要玩什么或者没有东西可以玩。我们可以在尊重幼儿兴趣和需求的基础上，培养幼儿更加广泛的兴趣。比如，绘画、阅读、舞蹈、运动等，让幼儿“有事情可做”，这样就能从根本上弱化幼儿对电子产品的需求。
综上所述，不管是教师还是家长，都不必“谈电子产品而色变”，更不能“一刀切”式地制止幼儿使用任何电子产品，因为那样不仅会激发幼儿的抵触心理，也会人为地令幼儿错失许多优质的学习资源。
我们应充分了解幼儿接触电子产品的利与弊，从时间、空间、内容上帮助幼儿合理规划、高效使用，用科学的养育方式引领幼儿健康、快乐地成长。
本文作者
江苏省如皋市东皋幼儿园 张洁
元迪教育刊载此文，是处于传递、展示更多优质信息之目的，若有来源标注错误，请及时与我们联系，我们及时改正。
