提高学生学习效率的策略
学习新技能策略10: 利用番茄工作法提高学习效率 #生活技巧# #自我提升技巧# #学习新技能策略#
提高学生学习效率的对策
（一）系统地培养学生的非智力综合因素
1．激发、培养学生的学习动机和兴趣。
学生对每门学科的学习动机、兴趣，并非一开始学习它时就明确存在，而是在学习过程中逐步形成和增强的。在实习期间，笔者刚开始进行教学工作时，总是用一种和颜悦色的态度与学困生交谈，鼓励他们失败了不要灰心，振作精神一定会追上其他同学……本以为一番忠言，能令他们奋发图强，迎头赶上。殊不知，当时的他们表现出一副言听计从的模样，事后却依然我行我素，俨然一副事不关己，高高挂起的姿态，学过的知识依然不会，考起试来依然不及格。于是，笔者试着实行了另一种办法，在一个星期一的下午，笔者把几位最差的同学叫到身旁，对他们说："从今天开始，你们都不要跟班上其他人比，每位同学都与面前人相比，看看每次作业或考试谁第一名。"事后，我每天从工作中或闲暇时抽出时间给他们辅导，并嘱咐班委平时要多给予几位同学生活和学习上的帮助。看着他们那因得了"第一名"而高兴万分的模样，我知道，成就感让他们增强了对自己的信心，让他们有了胜利的喜悦，更有了进步的勇气，学习的兴趣。
2．帮助学生形成积极的学习态度
帮助学生形成积极的学习态度，分析学习的价值。学生一旦领会与接纳某一学习的价值之后，其学习态度必然趋于积极；注意学生在学习上的差异，因材施教，采用分层的教学方法，使学生都能获得成功的结果，产生积极的态度；在新情境中去探索、去发现，引导学生积极主动的进取和探索，只有在这样的情境中学习，学习的兴趣才会浓厚，积极的学习态度也才会得到发展；正确的评价是对学生学习成绩与学习态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心，有利于培养积极的学习态度。
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