统编版道德与法治四年级上册4.12《低碳生活每一天》第2课时教学设计（表格式）

发布时间：2025-01-11 17:45

教师职业道德主要体现在关爱学生、严谨治学和为人师表上 #生活知识# #社会生活# #职业道德#

资源简介

四上道德与法治《低碳生活每一天》教学设计（第2课时）
一、教学目标 1. 知识目标：使学生了解日常生活中碳排放的主要来源，掌握减少碳排放的基本方法。 2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，使学生能够制定并实施低碳生活计划。 3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立低碳环保的意识，培养学生的社会责任感，激发学生参与环保活动的积极性。
二、教学重难点 1. 教学重点：让学生了解低碳生活的重要性，学会如何在日常生活中减少碳排放。 2. 教学难点：如何引导学生将低碳理念转化为实际行动，形成长期的生活习惯。
三、教学准备 1. 教学课件：包含低碳生活相关图片、视频和案例。 2. 教学道具：碳排放计算器、节能灯泡、环保购物袋等实物展示。 3. 学生准备：学生提前收集家庭一个月的用电、用水等数据。
四、教学过程 1. 导入新课：播放一段关于全球气候变暖的视频，引导学生思考气候变暖的原因和后果。老师（播放视频）：同学们，我们刚刚看了一段关于全球气候变暖的视频。大家有什么感受吗？学生A：老师，我感觉到气候变暖真的很严重，冰川在融化，海平面在上升。老师：很好，A同学观察得很仔细。那么，你们认为气候变暖的原因是什么呢？学生B：我觉得可能是我们人类过度使用化石燃料，排放了太多的二氧化碳。学生C：还有森林砍伐，树木少了，吸收二氧化碳的能力就减弱了。老师：你们说得都很对。那么，气候变暖会带来哪些后果呢？学生D：气候变暖会导致极端天气增多，比如洪水、干旱等。学生E：还有，很多动物会因为栖息地消失而灭绝。老师：非常好，同学们都已经对气候变暖有了初步的了解和认识。那么，接下来我们将进一步探讨这个问题，并学习如何采取行动来减缓气候变暖。
2. 探究学习（1）展示碳排放计算器的使用方法，引导学生计算家庭一个月的碳排放量。（2）提问：我们的生活中有哪些活动会产生碳排放？如何减少这些碳排放？（3）分组讨论并分享减少碳排放的方法。老师（展示碳排放计算器）：首先，我们来一起学习如何使用这个碳排放计算器。通过它，我们可以估算出我们家庭一个月的碳排放量。有哪位同学愿意上来尝试操作一下呢？学生A：老师，我来试试。老师：非常好，A同学操作得很熟练。现在，大家已经知道了如何计算自己家庭的碳排放量。那么，谁能告诉我，我们的生活中有哪些活动会产生碳排放呢？学生B：开车、坐飞机这些都会。学生C：家里用的电、煤气也会产生碳排放。老师：没错，同学们都说得很对。那么，接下来我们来讨论一下，如何减少这些碳排放呢？（学生们开始思考并小声讨论）学生D：我觉得我们可以少开车，多骑自行车或者坐公交车。学生E：我们可以选择使用节能电器，比如LED灯，还有节能冰箱。老师：很好，这些都是很实用的方法。那么，我们分组来讨论一下，每个组都列出至少三种减少碳排放的方法，然后分享给大家。小组1代表：我们组认为，除了之前提到的减少使用私家车、选择节能电器外，我们还可以多种树，因为树木可以吸收二氧化碳。小组2代表：我们组觉得，减少食物浪费也是一个好方法。因为食物在生产、运输过程中都会产生碳排放。小组3代表：我们组认为，购物时可以选择使用环保袋，减少塑料袋的使用，因为塑料袋的生产和处理都会对环境造成污染。老师：非常好，每个组都提出了很有创意和实用的方法。通过今天的学习，我们知道了如何计算自己的碳排放量，也了解了一些减少碳排放的方法。希望大家能在日常生活中实践这些方法，为我们的地球做出贡献。
3. 实践活动（1）展示节能灯泡、环保购物袋等实物，并解释它们的低碳功能。（2）组织学生进行低碳生活实践体验活动，如制作环保购物袋、模拟垃圾分类等。老师（拿起节能灯泡）：同学们，大家看看这是什么？学生A：老师，这是灯泡。老师：没错，但这不是普通的灯泡。这是一个节能灯泡。你们知道它和普通灯泡有什么不同吗？学生B：节能灯泡更省电吧？老师：很好，你说对了。节能灯泡相比传统灯泡，能够减少能源消耗，降低碳排放，这就是它的低碳功能。（老师接着拿起环保购物袋）老师：再来看这个，这是环保购物袋。大家平时去超市、市场，是不是经常看到很多人用塑料袋呢？学生C：是的，每次去超市，都会有很多塑料袋。老师：但你们知道吗，塑料袋在自然环境中很难降解，会对环境造成污染。而环保购物袋，比如这个，它是用可循环使用的材料制成的，可以重复使用，减少塑料污染，这也是它的低碳功能。老师：好了，了解了这些低碳产品后，我们接下来要进行一些实践活动。首先，我们将一起制作环保购物袋。（老师分发材料，指导学生制作环保购物袋）老师：制作完环保购物袋后，我们还要进行模拟垃圾分类的活动。大家要记得，垃圾分类也是低碳生活的重要一环。（学生们开始模拟垃圾分类）学生D（拿着一个空塑料瓶）：老师，这个塑料瓶应该放在哪个垃圾桶里？老师：很好，你在思考。塑料瓶属于可回收垃圾，应该放在蓝色的垃圾桶里。学生D：哦，我明白了，谢谢老师。老师：通过今天的实践活动，希望大家能够更深入地理解低碳生活的意义，并在日常生活中积极实践。
4. 总结提升（1）总结学生的讨论和实践活动，提炼减少碳排放的关键方法。（2）引导学生制定家庭低碳生活计划，并鼓励学生在家中实施。老师：经过今天的讨论和实践活动，大家都对减少碳排放有了更深刻的理解。那么，现在请大家分享一下，你们觉得有哪些关键的方法可以有效地减少碳排放呢？学生A：我认为首先要减少能源的浪费。比如在家里，我们要及时关掉不需要使用的电器，比如电视、电脑等。学生B：对，还有出行方面。我们可以尽量选择公共交通、步行或者骑自行车，少开私家车，这样也能减少碳排放。学生C：购物的时候，我们也要注意减少包装废弃物，可以选择环保的购物袋和可循环使用的包装材料。老师：大家说得都很好。这些都是我们日常生活中可以做到的小事，但累积起来，对减少碳排放的贡献是巨大的。那么，接下来我们怎么把这些方法应用到家庭生活中去呢？学生D：我们可以制定一个家庭低碳生活计划。比如每天检查家里的电器是否都已经关掉，周末可以组织家人一起骑自行车或者徒步出行。学生E：还可以鼓励家人一起参与垃圾分类，减少垃圾的产生，也是对环境的一种贡献。老师：非常好！制定家庭低碳生活计划是一个很好的实践方式。我希望大家都能在家里积极实施，并带动身边的人一起参与到这个行动中来。记住，我们每个人的小小改变，都能为地球的未来带来巨大的影响。
5. 作业布置记录一周内家庭低碳生活的实施情况，并反思自己在实施低碳生活过程中的体会和收获。
五、教学反思本课时通过探究学习、实践活动等方式，让学生深刻理解了低碳生活的重要性，并掌握了减少碳排放的基本方法。同时，通过制定家庭低碳生活计划和撰写反思日记等作业，使学生能够将低碳理念转化为实际行动，形成长期的生活习惯。在教学过程中，教师应注意引导学生的思考，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的社会责任感和环保意识。

展开更多......

收起↑

网址：统编版道德与法治四年级上册4.12《低碳生活每一天》第2课时教学设计（表格式） https://www.yuejiaxmz.com/news/view/691798

上一篇：普通人洗脸专业人士洗脸

下一篇：作息生活饮食健康知识讲座.ppt