如何在日常生活中发展孩子的创造力

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本文转自公众号“KIART启想”（微信号：kiart-qixiang）。启想儿童艺术中心是一家专注于儿童内心成长的艺术教育研究机构，创始人罗珍老师，北师大哲学系硕士，从事艺术教育二十六年，是儿童“生命美育”理念的发起者，致力于儿童心理学、艺术治疗的研究。

家长都关心教育中孩子的创造力问题，知道创造力对于孩子未来发展的重要性。但，何为“创造力？如何正确有效地促进和发展孩子的创造力？家长却满头雾水。

◀创造力是什么

创造力是一种能力，是将可联结的要素加以联合或结合成新关系的能力。创造是一种综合性、整体性的活动，是个人整体的综合表现。

家长要形成这样一种态度：创造是一种生活方式，是具有创造性生活的能力。

◀如何培养2-3岁幼儿的创造力：在日常生活中培养

大家惯指的“创造力”，一般指能够编故事、写剧本、搞艺术、搞创作等等。其实，创造力可以体现在生活的方方面面，幼儿也不例外。但，首先家长要破除惯有的思维定式，从开放——给予孩子选择的权利开始！

◀多动手--心灵手巧

人类发展中，手的能力代表了人未来发展的高度。中国有句俗话：心灵手巧，心打开，手即巧；手巧，心则灵；在儿童期，二者互为促进。

关键：家长要像孩子那样也能玩出无穷花样来。

在家里，多给宝宝玩手指颜料，让孩子充分感受手与颜料的结合带来的无穷变化。对于这个年龄的宝宝，玩手指颜料，不仅是色彩的感受和认知，更是颜料与手的游戏：颜料蘸在手上的过程、颜料与手的揉搓、颜料与手在纸上的拍打、颜料与手在纸上的滚动、颜料与手在纸上的滴撒、颜料与手在纸上的接触的节奏，无穷种接触、无穷种玩法、无穷种表达，形成无穷种肌理。

◀把玩具和日常用品结合在一起--培养创造性的生活态度

在日常游戏中，创造力也可以充分体现出来——宝贝的玩具变道具。

关键：家长要放开，可以把各种材料任意组合！

比如：玩具车，再把他以及大人吃的、玩的、用的，比较安全的东西作为运输的货物，与孩子游戏，慢慢变成故事；

给孩子几个芭比娃娃或动物毛绒玩具，再给他一些彩色布条、服装、帽子、梳子等，他会运用这些材料，给它们做不同的装束；

给他孩子一些家用设备道具，可以根据日常见闻来做有创意的游戏，如给他一个可以容下他、进得去的大箱子，他就会把他当成房子、轮船、汽车、飞机，还会安排些唾手可得的东西放在里面。只要家长善于利用，很多物品都可以激发二三岁孩子的创造力。

◀提问题--创造是一种思考过程

家长可以不用任何道具，您只要多问孩子一些问题，通过提问发展孩子的创造力。

关键：家长要锻炼提问题的能力，要学会引导孩子去思考！

如：你最想当什么？你有什么愿望？你想把它怎样？还可以要他扮演成狮子、企鹅、小狗或是小花猫，学它们的叫声或是学它们的姿势等各种方法。不同的孩子会有个体差异，有的孩子创意和想象力丰富些，有的就比较实际些。不过，再实际的孩子，只要家长能给他最恰当的引导，积极地去分享他的快乐，他的创造力也会与日俱增。孩子的创造力不是有无的问题，而是被激发出多少的问题！

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