数字媒体技术的应用范文

传媒人需要不断学习新技术，如数字媒体和数据分析 #生活知识# #传媒#

导语：如何才能写好一篇数字媒体技术的应用，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：数字媒体技术;分形图像技术;分形动画;人才培养

新媒体时代，数字媒体的表现形式越来越多样化，媒体的受众对于数字媒体的艺术性与表现性的期待越来越高。这些环境的变化促成了艺术的发展与创新，而数字媒体技术专业培养人才的理念与思路也应该与时俱进。新媒体的发展要求数字媒体的形式更为多样，传播更加快捷，内容更加炫酷与震撼眼球。分形理论强调整体对部分的依赖性，它超越了传统构成学，揭示了艺术形态新的构成规律[1]。分形艺术图形不仅丰富了传统的图形样式，更是以新技术、新方法、新理念引导着图形艺术的数字化转型。数字媒体技术专业应该把握这一良机，将分形几何的理论，分形艺术的设计工具，分形动画的制作等引入到教学中，引领学生学习多维的艺术设计工具与理念。

1分形艺术的特性

与传统的数字媒体设计相比，基于分形的数字媒体设计具有如下特性。(1)数字分形艺术节省了存储空间，各种美丽复杂的分形图形不再由像素组成，而是有数学分形算法的不同参数计算渲染生成。存储图形只需要存储几个简单的参数以及迭代吸引子即可，一张分形图片渲染后的结果可能几M，但是参数与算法的存储却只要几K，存储空间的压缩比达到上千。(2)降低了美学的门槛，曾几何时，艺术作品的生成至少需要十几年的艺术积淀，数字分形艺术可以让算法生成艺术作品，这样没有绘画功底也可以通过各种分形软件调整参数生成符合自己需要的分形仿真作品，如闪电，地毯，山脉，迷宫等，这对游戏与动画领域是一个福音。(3)分形算法可以节省运算时间，分形作品具有自相似性，局部与整理具有相似的特性，因此对于分形图像而言，可以渲染局部，然后扩展复制到整体，可以较好地优化空间。(4)性能配置灵活，比如在三维游戏贴图中，传统的方式需要准备三种不同画质和加载效率的图，往往低效图看起来画质很差，而在数字分形图像用于贴图时，针对不同的运行环境，可以根据需要调高或者调低画质，只需要修改分形的维度参数，生成的分形艺术图都照样清晰。因此，将分形理论与分形艺术引入数字媒体教学是十分必要的，分形艺术图形的冲击可以带动传统艺术在空间形态上的延展与数字化转变，激发学生的创意与灵感，使其在数字化的图形与二维三维的动画创作中采用更广阔的表达与更创意的思维。

2基于分形艺术的专业教学改革

2.1分形数字化转型的教学改革

分形图形是以整体与局部的自相似性为特点的，当一个复杂、精美的图形以多次重复迭代的方式拼贴形成一个复杂的具有冲击力的图像。这种不规则的图形是由数学公式生成，且多个不同的数学公式可以进行拼贴，为图形的外观赋予更多的、更复杂的变换[2]。将这些数学公式按照不同的取值赋予不同的颜色，就可以生成色彩炫丽的分形艺术图。分形艺术图是形象艺术与数学相融合的产物，是以数字化的方程作为基本的作图元，拼贴组合成具有无数变化可能的带有分形特质的艺术图。用分形的方式作图可以激发学生的数字化想象力，也可以将复杂的图形用简单的数学公式符号进行存储，极大地节省了存储空间，也实现了传统图形向数字化艺术创作的转型。

2.2打破维度的分形空间应用

传统的艺术图形总是以二维或者三维的形式出现，而分形的物体打破的传统整数维的理论。分形的空间在不断的迭代重复过程中，可以对空间进行无限的分割，从而生成非整数的多维效果[3]。电影《奇异博士》中对于分形的空间维度理论有着很好的应用，奇异博士对空间的折叠、时间的操控等都呈现了炫酷的分形效果。

2.3基于分形动画的教学改革

新媒体时代的图像与动画生成正逐渐向动态而具有视觉冲击力的多元化表现方式发展。传统的媒体正在数字化，而艺术的传播形式正逐渐轻量级地数字化。对传统的动画而言，是存储的实实在在的图像信息，图像信息随着时间的变换形成了动画效果，一部动画成品的实现需要大量的人力进行关键帧的创作与绘制，耗时耗钱耗人力。而利用分形软件制作的分形动画艺术感强，且动画的生成是通过数学公式的参数调整完成的，存储容量小而且动画效果炫酷。由于分形可以对大自然的具有自相似的分形图形进行仿真和模拟，因此对于植物、山峰、火焰等场景的生成也可以使用分形进行模拟，同时将过程通过参数调节做成动画[4]，产生的分形效果视觉冲击力强。如电影《奇异博士》中大部分的特效都应用了分形技术与分形的空间维度理论。分形的理论与技术近年来已被大量地应用于影视特效、舞台美术、影像装置等多个动态视频领域。由于分形图像的生成是通过数学公式迭代拼贴而成，因此要想改变图像的外观只要改变公式的参数即可[5]。而分形动画的生成就可以在关键帧中改变参数，存储的数据量也即使数学公式及其对应的参数取值，数据量非常小，还可以保证图片的精美画质，数据传输快，数据视觉效果好，充分体现了数字媒体相对于传统媒体的实时性与高效性。

3分形仿真引领教学改革

图像与动画、视频是数字媒体专业进行新媒体创新的主要载体，要培养面向新媒体时代的新型人才，需要打破传统媒体的创作方式，不局限于绘制图像、建模图像的传统方式，将媒体的创作与设计向数字化、动态化、交互化转型是数字媒体技术专业进行教学改革的重要课题。分形艺术以数学公式引领艺术的潮流，既可以对大自然的实物进行仿真，又可以创新地设计具有分形美与混沌美的图像与动画视频，拓展了数字化媒体的创新形式。数字分形研究融合了科学与艺术，力争发挥科技的魅力，为艺术注入新的思潮与途径，为数字艺术带来了许多优势，也为数字媒体技术的教学革新带来了新思路。

4结语

该文针对数字媒体时代对多维、动态的数字化作品的需求，提出了应用数字分形解决当下数字媒体技术专业培养创新型人才转型所面临的问题。数字分形研究融合了科学与艺术，力争发挥科技的魅力，为艺术注入新的思潮与途径，为数字艺术带来了许多优势，为数字媒体技术的教学革新提供了新的方向。

作者:陶雪娇 张晓颖 单位:重庆工程学院

参考文献

[1]朱华,姬翠翠.分形理论及其应用[M].北京:科学出版社,2010.

[2]王令中．艺术效应与视觉心理——艺术视觉心理学[M]．北京：人民美术出版社，2011.

[3]徐桂楠.数字艺术设计中的科学美[J].科教文汇,2014(5):132-133.

篇2

1数字媒体技术与工业产品设计的关系

随着人们生活水平的提高，消费逐年增加，消费者对工业产品的设计有了更高的要求，正是因为数字媒体技术的发展，设计师才能根据消费者的需求设计出更加符合消费者满意的产品。现阶段产品设计在渐已成熟的软件技术帮助下，产品的表现力、造型的真实度、视觉效果等方面，与传统工业设计相比，都呈现出无可比拟的优势。由此我们可以看出，数字媒体技术的发展为现工业产品设计的发展提供了技术支持，然而工业产品设计需要，也促使数字媒体技术不断满足产品设计的需要[2]。

2现阶段数字媒体技术在工业产品设计中的具体应用

2.1在工业产品设计前期阶段的应用

工业产品设计前期，必要的准备工作，将为工业产品设计打下坚实的基础，而数字媒体技术介入使工业设计师节约了前期准备时间，提高了准备效率。与以往早期的传统动画电影不同的是，在进行动画创作的过程中，我们除了进行必要的策划、纸上绘图创作之外，我们可以采用一些数字媒体技术作为支撑，可以通过Ps、Sai等二维图形绘画软件进行绘制，便于进行二次调整和修改，避免了纸质手稿的局限性，提高工作效率。

2.2在工业产品设计中期制作阶段的具体应用

工业产品中期制作阶段是整个产品制作的中心环节。数字媒体技术中三维制作软件具有真实性、精确性和无限可操作性的特点。在工业产品设计中期，我们可以将之前的创意图利用数字媒体三维软件对图像进行处理，制作出立体效果，使产品设计更加直观、更加生动逼真。由此可见，数字媒体技术的发展丰富了工业产品设计的表现形式，更适合工业设计产品的定型和后续改进。

2.3在工业产品设计后期制作阶段的具体应用

在工业设计后期的处理阶段，数字媒体技术的应用显现出得天独厚的技术优势。数字媒体技术通过三维建模、贴膜、灯光及渲染，使产品效果更具有生动的表现力，避免了单纯手绘中难以实现的真实效果；设计师还可以利用数字媒体技术给产品附加动画效果，使产品更具有表现力，真正使得数字媒体技术服务于工业产品设计[3]。

3数字媒体技术在未来工业产品设计中的发展趋势

3.1工业产品设计更加体现以人为本

未来的工业设计中，数字媒体技术的应用更加广泛和全面。它将深刻地影响着工业设计的创作观念和表现形式，同时也为工业产品设计的情感的表达、感情的抒发及影片的思考，提供了新的发展空间。设计者可以利用虚拟现实技术，让消费者体验设计产品，做到身临其境，与产品的内容进行情感互动，实现“所及即所得”。我们可以利用数字媒体技术大大加强了电影的创作空间，使工业产品设计不再受限于技术的制约，工业产品将会产生新的变革。

3.2制作平台更加便捷

以犀牛、3D等为代表的三维产品制作软件将会推动工业产品设计不断前进；大量的跨平台交互设计软件的推出和更新，从虚拟现实、增强现实到全方位，全时段的沉浸式设备的应用，都将促使工业产品更具交互性、开放性、共享性[5]；设计师和工程师之间将不断加强交流与沟通，简化操作程序，设计出更加便捷、迅速、人性化的数字软件，简洁的操作及制作将在大众面前得以推广，甚至能满足消费者个性化定制的需要。

4结束语

篇3

进入21世纪以来，数字媒体技术在世界各个国家飞速发展，数字时代的到来掀起了环境艺术设计行业的一场深刻的变革，改变了传统的设计方式，并作为一种独特的技术手段，可以有效地解决抽象思维与其所产生的空间实体间的联系问题。

一、数字环境艺术设计原则

（一）明确设计的目的

环境艺术设计行为是有明确的设计意图的，设计师要具备较高的综合素质才能设计出一部好作品。数字媒体是辅助工具，通过软件表现设计意图，是一种既能形象生动地表现设计主题，又能美化设计主题的一种思维、技术活动。

（二）新颖的艺术形式

数字媒体与环境艺术设计的人机交互手段的运用不仅能够提供丰富的、方便的、基于自然的技能，还可以在设计时从各种视角观察和评估设计的风格是否统一、色彩搭配是否协调，从而比较实际效果，选择最佳的设计方案。

（三）集成性与交互性

环境艺术设计中的数字媒体技术是集成了计算机图形技术、计算机仿真技术、人工智能、传感技术、显示技术、网络并行处理等技术的最新发展成果。

（四）科学性与真实性

利用数字媒体技术的环境艺术设计是基于对象的真实数据的，是真实景物的再现。数字媒体技术不但能够对不同方案进行比较，而且可以修改某个特定的局部。

二、数字媒体应用在环境艺术设计中存在的问题

（一）空间信息的采集和数据库的建立问题

环境艺术设计中的数字媒体技术虽然有三维空间表现能力，能给人带来身临其境的感觉，但是其数据库的建立是需要大量的时间和人力的。其中模型就要求按空间比例1：1进行绘制，绘制之前要对实体的每一个细节进行测量，再按测量结果绘制模型，绘制好后进行存储，以备以后调用。而且随着时代的进步，设计水平的提高，模型库也要与时俱进，需要随时更新。材料库的建立也是一项巨大的工程，环境艺术设计涉及的材料类型广泛，如金属、木材、石材、织物、皮革、树木、花卉等。而且每一类材料就有成千上万种，所以采集材料的信息与图片并进行修改、整理与存储费时费力。灯光光域网库的建立更具难度，需要对实际灯光进行信息采集，分析其照明度、色温值、辐射范围和墙面光影，再建立灯光光域网，并进行存储。只有建立了这些基础数据库，在今后的设计中设计师才能直接在3DMAX和VR中调用，才能高效率地制作出效果图或三维仿真动画。

（二）数字媒体应用在环境艺术设计中的关键技术问题

利用数字媒体进行环境艺术设计的过程是首先将真实场景抽象化，然后通过设计图纸、规划图等提取数据，用多边形构造三维模型（如场地、建筑、室内、家具、树木、花坛等），然后进行纹理贴图、参数控制。但这种方法只适合于场景组织不复杂、多边形数目比较少的，较规范、较简单或简化的场景绘制。因为数字媒体的应用是建立在计算机的基础上的，复杂的场景对计算机的配置要求比较高，计算机会运行不顺。这就要求设计师合理运用场景管理技术。必须在保证建筑物外形不受影响的情况下尽量减少模型的面片数量，也可以用纹理代替模型的细节，不仅可以提升细节水平和景物的真实感，而且可以有效减少场景中的多边形数量，提高刷新率。绘制三维实体、剪裁视域、剔除遮挡面也可大大提高场景绘制的效率，从而可以实现快速的场景绘制，达到实时的效果。在漫游系统中，需要计算机的配置更高，更需要设计师整体规划场景，规划路径。在虚拟建筑环境实时漫游中，需要及时检测物体的运动和物体间经常可能发生的碰撞，并计算相应的碰撞反应，更新绘制结果，否则物体间会发生穿透现象，破坏虚拟环境的真实感和用户的沉浸感。

（三）数字技术与环境艺术建造的关系问题

建立以多维信息空间为基础的人机环境，实现人与计算机和谐而自然的信息交流，一直是计算机信息技术追求的目标之一。有了虚拟现实技术的支撑，使这一目标的实现成为现实。设计师可以通过它向客户展示自己的设计思路，客户可以在观看过程中针对不足提出修改意见。应用数字媒体进行环境艺术设计主要有以下几个步骤，即设置灯光、设置路径、控制漫游过程中观察相机的运动等，同时完成场景调度、碰撞检测与响应、地形匹配等，最后渲染输出，并进行后期处理。但环境艺术设计的关联性和前瞻性要求较高，在设计过程中还需要考虑设计对象与周围的环境是否和谐相融，整体设计风格是否新颖、是否统一。这些问题数字媒体技术并不能解决，是需要设计师解决的，所以设计师要在掌握数字媒体技能的基础上，学习专业理论知识，并提高自身艺术修养。

三、数字媒体在环境艺术设计中的应用

随着时代的进步，人们对可视化要求越来越高，数字媒体技术的市场不断扩大，数字技术越来越多地融入到了设计之中，使得设计有了新的生命，艺术表现手法也有了更丰富的手段。各种复杂空间形式和风格的创造，都可以通过数字媒体技术来实现。

（一）数字媒体技术弥补了环境艺术设计中的不足

设计需要更为直观和方便的实体模型表现。传统设计的图示思维方式虽然有着不可替代的优势，但其自身也有着极大的局限性，如抽象的设计作品和具体现实的设计内容之间容易出现疏漏和不同，设计元素的使用不够精确，欠缺灵活性，设计信息的表现容易造成时间的较大损耗，效率也低下，并造成大量材料的浪费。数字媒体技术承担了新的角色，具有革命性的意义。环境艺术设计中数字化表现方式的运用，可以更大范围地共享信息，可以调用统一规范的信息模型，可以加强设计者之间的协作，有利于弥补传统图示思维的缺陷，使得设计更加多元多维、丰富多彩。运用数字化表现技术，可以减少设计工作中的重复劳动，有利于提高效率、减少错误和降低设计成本，而且便于保存和留档。数字媒体技术可以使设计师减少大量重复繁杂的事务，把精力用于构建信息模型、绘制设计方案图、处理三维建模上，使设计师的才能最大限度得到发挥。

（二）数字媒体技术开辟了环境艺术设计教学新领域

环境艺术设计是个与时俱进的学科，当今社会设计领域迫切需要能够运用数字媒体技术的环境艺术设计人才，导致传统教学单一化的人才培养模式已经不能满足这个特殊学科的需求。所以，环境艺术设计专业教师把数字媒体技术引用到教学当中，能够满足环境艺术设计的需求，能够把众多信息在有限的学时内传授给学生，并且让学生在设计过程中进行交互式三维场景考察、比较和方案修改，能够让学生充分理解教师的设计意图，能够达到节省时间、方案交流便利、传授内容多的目的。可见，数字媒体技术走进环境艺术设计课堂，能提高学生的科学素养和创新精神，能促进现代教育技术进步，能够较好地提高教学效果。

四、结语

总体来说，数字媒体技术应用于环境艺术设计中建立了以多维信息空间为基础的人机环境，实现了人与计算机和谐而自然的信息交流，有利于环境艺术设计专业设计师和学生进行整体构思、体会设计的空间感受、加快设计速度。

篇4

现如今，游戏已经成为人们生活中不能缺少的重要内容，不仅能够获得乐趣，同时在一定程度上还能缓解压力。所以，游戏的发展具有很重要的现实意义。随着科学技术的快速发展，游戏产业也面临着更高的发展阶段，而数字媒体技术将为游戏的制作创造一个更大的发展空间。

数字媒体技术在游戏中的应用形式分析

数字媒体技术在游戏制作中的应用非常广泛，主要体现在开发、策划、美术等各个方面。随着科学技术发展的逐渐加快，游戏的制作也越发精美，例如：从俄罗斯方块到NBA 2K14，从游戏的界面上我们就能看出，游戏的制作已经取得了非常大的突破。而数字媒体技术从游戏发展的方面来看，最突出的是体现在游戏的引擎上，也就是对游戏界面的优化，例如：最早的NBA 2K游戏。当时，这款游戏的画面感还较为粗糙，有时还会发生人物平面化的现象，但是，这款游戏发展到现在，画质已经非常高，而且各个方面的细节也都非常生动，这些都离不开数字媒体技术的应用。另外，游戏还需要很多方面进行配合，这些都离不开数字媒体技术。总之，数字媒体技术的应用非常广泛。

数字媒体艺术游戏制作的表现特性分析

1.数字媒体艺术的虚拟性

游戏中所体现的是一个虚拟的世界，无论引擎多么高级，技术多么先进，都不能否认这个事实，所以游戏的虚拟性设计是非常重要的。在游戏中，你可能是法师、是大侠，可能有高级的装备，但是，在现实中是不存在的。所以，只要玩家分清楚游戏世界和现实世界，就不会存在问题。但是，有很多玩家过于沉迷，这是游戏设计者不想看到的。所以，设计者必须要体现出游戏的虚拟性。

2.数字媒体艺术的动态性

所谓动态性就是生动性，是数字媒体艺术中的重中之重。同样，动态性的价值在制作游戏时也是非常重要的。将数字媒体艺术应用在制作游戏的过程中，就是要将二维数据转化为多维数据，同时结合人的视觉特点，使内容更加富有动态性、生动性。具有动态性特点的游戏界面非常丰富，玩家的热情也能够被充分地激发出来。

3.数字媒体艺术的融合性

数字媒体艺术是在计算机的平台上进行发展的，所以它最大的优点就是能够将各种艺术在同一个平台上展示出来，有效地解决了传播工具的局限性。例如：在过去，电视节目如果错过了收看，就只能等到重播，而在数字媒体技术的应用下，就能有效地避免这一现象。而对于游戏来讲，同样如此，游戏通过网络的推广，被更多的玩家所熟知，即使玩家与玩家所处异地，也能顺利地进行游戏，增进了沟通与交流。另外，还能使游戏的界面更加丰富。总而言之，游戏通过与计算机技术的融合才能走向新的高峰。

数字媒体艺术游戏制作中技术问题的解决

1.增强对游戏市场的指导工作

在当前市场竞争越来越激烈的形势之下，对专业人才的需求也逐渐上涨。但是，整体来看，当前高校所培养的人才不能满足市场的需要，最根本的原因在于师资力量薄弱，不能高效地开展数字媒体艺术的教育活动，很多教师缺少实践经验，教师的整体水平较低。所以，要想培养更多专业的人才必须要加强师资力量的建设，增强教师的专业水平，加强对游戏市场的指导；对于缺少实践经验的教师，可以多开展实际演练，以此提高教师的专业性。另外，还要邀请业界的专家对媒体艺术进行分析和讲解，增强对游戏市场的指导工作。

2.推动游戏市场领域更好的发展

现如今，科学技术的发展速度越来越快，玩家对游戏的要求也越来越高。所以，必须要加强对游戏技术的研究与创新。目前，数字媒体艺术游戏已经成为主流趋势。因此，只有加强对该方面内容的指导，才能使我国游戏产业向着国际化的方向发展，不单单要重视技术的创新，同时还要掌握市场游戏的规则，满足玩家的需要。一直以来，游戏市场都是平淡无奇的，但随着3D技术的应用，传统游戏有了极大的突破，然而，现今的3D游戏也已不能满足人们的需要，因此必须要加强对媒体数字游戏的研究，以最快的速度迈进一个新的发展时代。

结语

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关键词：数字媒体技术；交互设计；产品设计

【中图分类号】TB472 【文献标识码】B

一、数字媒体技术的发展

随着社会经济的发展，计算机技术被广泛应用，各种科学技术也飞速发展，从事设计的工作者开始用计算机和数字媒体技术进行辅助设计，产生了很多数字媒体作品，声音、文本、图像、网络、动画、数据、视频的组合新产品就产生了，一种以数字媒体为基础和核心促进因素所组成的新的艺术形式出现了，即我们所讲的数字媒体艺术。

计算机的出现在科技领域和现代设计领域内有着重要的意义，起了划时代的作用。就设计而言，最初出现的计算机应用是工程图的绘制，在基本功能满足后，计算机也朝其更高的领域发展，数字媒体技术也随之有了更好更大的提升空间。20世纪90年代之后，随着数字媒体技术的发展，数字媒体技术在世界各地广泛普及的事例普及开来。许多国家的教育中都分布了计算机的应用，也使得数字媒体技术在教学中得到应用，计算机多媒体和网络技术的介入使数码设计与数码绘画可以有更加直观、真实、高效地进行交流和学习，打破了传统的用纸张、幻灯片和照片的交流与形式展览，我们称之为为数字媒体技术。

二、数字媒体技术在交互设计中的应用

数字互动产品改变了人们的生活。基于Internet技术的数码互动产品，新型实用。虚拟旅游、虚拟博物馆，让人们可以待在家里便体验到旅游参观的喜悦。网络授课、网上商城使人们享受到家庭学习和购物的舒适和便利。在该领域的数字互动产品展览会更加醒目：舞台艺术表演，更多地依靠声光技术与虚拟现实技术，使人们感受到别样的会场气氛并获得丰富的视听经验。数字互动的公共服务，对人们的生活方式改变较大：银行、医院和其他公共机构通过电子终端或网络预约安排这么多的人聚集的地方有序。数据库系统和基于互联网技术的票务系统，提供给人们自行购买的物品。

例如，越来越多的人使用触摸屏。一方面，现代触摸屏的多媒体信息查询环境，具有坚固耐用，反应速度更快的特点；另一方面，可以有效地节省空间，具有易于交流等诸多优点。通过这项技术，用户可以用手指轻轻触摸显示屏上的指示使用，这在很大程度上为用户提供了方便。触摸屏是一个相对较新的计算机输入法，是最简单、最有效的人机交互。丰富的多媒体功能和多样性的外观使用户获得全方位的体验和感受。触摸屏可在一个很宽泛的范围内使用。如：银行、电信部门、税务部门、地铁站和其他的查询设备、学校教育多媒体教学设备和触摸屏手机部门等等。越来越多的触摸设备进入普通百姓的家庭，围绕人机交互设计发展的进度越来越明显。

“iPhone可以说是现在时尚的代言，是苹果公司设计的目前最流行的互动产品。它似乎拥有智能和情感，能够判断用户的语气，状态，向用户推荐或帮助用户选择。苹果公司的数字互动产品设计，用户体验一直是值得称道的”。一、从这个角度来看交互设计，视觉设计，服务设计：易于使用的和有趣的交互处理的设计重点。二图形用户界面与众不同的视觉风格经典，数字互动风格统一，鲜明的品牌形象，并容易识别。三、应用商店（APP Store的）的网络平台，为用户提供无限扩展的服务的设计选择。这些方面的卓越设计让苹果用户不仅体验到技术所带来的便利，同时也体验到交互的乐趣，互动的视觉享受。

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多媒体技术在企业宣传中的特征明显，主要具有以下特征：

（一）集成性。多媒体技术能以计算机为核心，对多种信息进行综合性地处理。不仅能够在专门载体中进行数据传输，还能在互联网中进行大量信息传输，其集成性主要表现在媒体信息的集成以及企业相关设备的集成上。

（二）实效性。多媒体技术能够将企业信息通过声频、视频以及动态图像等形式，根据时间的变化，将信息快速传输。

（三）数字多样化。多媒体技术中多以数字形式存在。数字信号在信息存储以及传输中操作比较简单；而其多样性是指内容传输的多样性。

二、多媒体技术在合资企业宣传中的应用策略

（一）多媒体广告塑造企业在社会中的影响力。多媒体技术在企业网络广告中的应用主要分为以下几种：

1.企业网幅广告：该种广告形式比较普遍，能够实现企业客户与用户之间交流状况，实现数据的静态、动态以及交互型的数据处理。

2.富媒体广告：该种广告形式在企业中的应用主要作用是，能够将复杂视觉进行传递，通过JAVA程序、Flash脚本制作而成，能够使得企业用户积极参与到广告中，并将信息进行传递。不仅能够实现在线视频播放，具有稳定的超链接功能，还能使得信息传递的内容比较生动。

3.插播广告：插播式广告通常被定义为空隙页面，当用户在计算机中浏览时，空隙页面能够在用户浏览的网页中进行强行插入，用户在信息浏览之前并没有广告请求，是一种信息强行推送行为。

（二）多媒体平台展示企业文化。多媒体技术在企业中的使用，不仅能够方便市场用户对企业的发展状况的了解，还能有助于企业文化形象在社会中的建立。企业通过多媒体技术，将其自身的宣传方式拓宽，例如，在企业文件建设中，通过多媒体技术对员工进行培训，引导员工在线上进行业务学习等。随着多媒体技术的高速发展，企业员工在计算机前就可以直接采集信息，在一些科技软件的支持下，能够实现文化培训计划。在多媒体课件的制作、在线培训等方面，都能够实现简单化。企业的文化建设是合资企业宣传的最好方式，文化是企业现状的实际体现。而多媒体技术在企业文化中的作用突出。

（三）多媒体技术实现企业市场推广。近年来，随着科技的不断发展，合资型企业中能够清晰认识到企业宣传中的问题，对企业向市场中提供的产品和服务，在对外宣传中进行管理与改革。而在企业产品市场推广中采用多媒体技术，是提高产品推广率的有效途径。合资企业主要倾向于与社会受众面对面的交流，通过交流将产品市场推广做到极致。企业常见的市场推广活动主要有：联合活动、产品推介、公益活动展出等形式。这些活动的展出都离不开多媒体技术的支持。首先多媒体技术与互联网有机结合，制定出企业推广方案，实行线上推广与线下推广交错的方式，在社会中实现产品的影响力。然后，举办与产品相关的线下推广活动，例如，采取校企合作的方式，进行产品的市场推广活动。例如，对于一个电子企业，在与高校进行活动中能够获益很多，由于高校学生本身是高教育群体，对于高新技术产品兴趣比较浓厚。企业通过多媒体技术在高校学习网上进行线上的产品推广，能够提高受众度。

三、结论

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关键词：教改；多媒体技术；教学效果

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）27-6204-02

《电工电子技术》是我校大部分专业必修的专业基础课程，对后续专业课的学习打下一定的基础。然而，由于这门课程抽象，难教、难学，学生必须具有一定的数理知识和较强的抽象思维能力。进入学校就读的学生，往往数理基础差，如果单纯地采用传统教学，会给学生以难度大、枯燥的感觉，甚至会对课程产生不自信、厌学的不满态度，直接对后续的专业课的学习造成反面影响。经调查，拥有个人计算机的越来越多，关于信息技术的话题也越来越多，并且涉及到社会的每个领域，尤其是应用越来越广泛的教学中。利用多媒体课件促进教学改革，以获得更好的教学效果。

1 什么是多媒体教学

对于对媒体教学的定义我们已经不再陌生了，就是以电脑为中心，将教师索要讲述的课堂内容，以文字和图片的形式通过数字处理和视听技术表现出来。实现了对教学内容及材料的储蓄，传授，加工，转化和检索的新型教学方式。

与传统的教学方式相比，新型的多媒体教学的优势很明显，能直接通过图像、文字、声音等方式的结合来表现的手法吸引学生的眼球，从而得到了广泛的推广。而对于今天的主题职业学校电子电工专业课而言，新型的教学方式更是突破原有的粉笔和黑板的古板的教学方式，使得学生在课堂上能够获得更多的信息，摆脱掉古板单一的教学框架。新型的对媒体的教学方式使得学生的主观学习的能动性加强，从而使得课堂上的气氛活跃，丰富和充实，真正的实现了新时代教学所追寻的创新。

2 多媒体教学的优势

1）形象生动，激发学生学习兴趣

现代心理学证明，动态事物对人们注意力的影响大大超过静态事物。分析大专生的年龄，也就是刚接触青年时期，尤其是90后，童年都是看着动画片长大的，思维方式仍然处在具体、形象的阶段。结合实际情况，多媒体技术教学模式可以把静物动态化，把无声的变为有声，创设一个有声有色的形象课堂环境，偶尔把生活中缺少的东西模拟出来，提高学生对课堂的渴望。在《正弦交流电的相量表示法》一节内容的学习中，学生们很难理解怎么用用相量来表示正弦量，教学中的难点在于电流是中看不见、摸不着的东西，笔者运用多媒体技术的动画教学演示，使交流电的最大值、初相位与相量的对应关系都具体形象地展现在了学生眼前，使学生产生了一种强烈的感官认同感并形成对相量表示法的直观认识，进而更好地理解了这一比较抽象的概念，达到了较好的教学效果。

2）简单易懂，突破教学难关

因为教学讲解中所应用到的文字、图形、画像、声音等的因素都可以在多媒体的影响下充分的展现并且转化，不仅给课堂增添了很多积极气氛，更能让学生慢慢的爱上上课。有意识的把重要信息部分明显化是多媒体最主要的有点，可以区分内容的主次，能清晰的划分知识的重点与非重点。在电子电工专业理论课教学中，往往有许多图景难以被学生想象，实验又无法进行，而这些对于学生理解概念和掌握规律有重要的作用，也有些实验虽然可以演示，但其过程无法看到，所以穗实验没有太深的印象。这时候可以利用多媒体制作动画并选择性的加以配音，让课堂更生动，更形象。所以说，这中教学方式可以简单复杂的问题，形象枯燥的内容，动态静止的事物，让学生更好的掌握并牢记。

例如，交流电的产生和性质是一教学难点，内容抽象，假如再“照本宣科”，学生听起来就更费劲，更难理解。教师可以做一些多媒体课件，来模拟显示电动机转动的过程、电流的变化过程以及灯泡亮暗的情况，使学生看得真切，弄得明白，悟得准确，学得容易。

又如，电容器充放电的实验过程演示。因为充电放电的过程用时非常短，精确到几个毫秒，所以，这个过程最方便、最明确的演示过程就要借助多媒体。用灯泡亮度的大小来代表电容器的充放电状态，为了让学生们投入到这个过程中，更好的抽象实验，可以适当的延长反应时间。

再如，详细讲述二极管的单向导电性的问题。对于刚刚接触这类知识的同学们来说，本来就觉得比较抽象，如果老师再只是用语言叙述电子的性质及反应过程的话，会让学生们更难以理解。相反的，如果使用多媒体课件一步步的展示电子的结构，更深一步的用图像演示PN结加正向电压导通、加反向电压截止等现象，会让他们更好、更快的接收并掌握，从而提高了教学的整体效果。

3 怎样科学的进行多媒体教学

教学中，若使用多媒体课件，首先要把多媒体的优势充分发挥出来，最好让学生自己发现问题，解决问题，结合改中课件的讲解，让课堂教学趋于启发模式。相反的，如果跟传统的教学方式相比，多媒体教学没有实质性改变的话，不仅会影响学生对掌握知识的积极性，更会影响到整体的教学效果。因此，为了避免这些失误，我们要从以下几点开始注意：

1）注意和传统教学方式相配合

通过使用多媒体，它的优点是很明显的，但是也有不足之处，比如说一些理科公式的推导过程，屏幕翻得很快，有时候还没反应过来已经退到结束了，在这方面相比来说，传统的板式教学有每一步的详细推导讲解，可以让学生们一目了然，因此，我们可以选取两者的优点相互结合。

2）注意学生视觉疲劳问题

多媒体教学很容易影响学生的视力。一般多媒体教学都是采用大屏幕的投影形式展现教学内容，坐在后面的学生看的比较模糊，为了看清楚，经常要睁大眼睛，还有个别近视眼的，经常把眼睛眯起来，所以时间长了眼睛会很疲劳，想睡觉，甚至造成近视眼。所以，老师们作为教学设备的使用者，应该注意到这些问题，尽量的放大字体倍数，或者插入一些动态图形来调动一下课堂气氛来集中学生们的注意力。有时候还可以通过随机提问的形式，让学生的大脑高度运转，提高思考问题的积极性，最终改善了教学质量。

3）发挥老师的主导作用，不照本宣科

照着书本读内容是老师在讲课中最忌讳的教学方式，那样跟学生自己看书，自己学习没什么区别，没法更好的做引导。所以，讲课的时候，老师要搜集最新的课程资料，按照逻辑性，以启发为目的提前备课，课堂上提高自己的主导地位，带领学生们认真分析知识。

4）进行步进教学，控制好讲课节奏

教学中运用多媒体，相比传统的教学模式，有优点也有缺点。优点是：相比之前的黑板书写和画图来说，节省了很多时间。缺点主要是多媒体教学过程中加快了讲解进度，有时候让学生难以消化。以讲解共集电极电路的放大倍数推到过程为例，也可能一瞬间就结束了，学生们稍微不注意错过了，然后造成思考、理解不及时，笔记记得不清楚等，甚至有些学生直接不做笔记了。针对这些问题，我们应该考虑如何缓解一下课程教学的紧张，根据要讲述的内容适当控制教课速度，把文字、公式、电路图一步步的按步骤展开，多给学生留一些接收、思考的时间。

4 结束语

教育教学中，多媒体技术的出现，使教学手段有了更新与提高，更新最快的体现在电类课程上。随着教学措施的不断改善，教学方法与手段也慢慢的向多元化靠近。学生的创新精神以及实践能力都会在教学创新的牵动下得到提高，在这样的教学模式下，培养出来的人才对基础理论知识掌握更扎实，并且还能更好的了解现代科学技术，从而提前锻炼学生们适应社会的能力。在这种先进教学方式的作用下，学时减少和信息量增多之间的矛盾也得到了解决。

参考文献：

[1] 焦长祖.在高职高专院校电子类专业开设“电工技术”课的探讨[J].长春理工大学学报（高教版）.2007（3）.

[2] 杨和亭.素质教育在我国的实施现状、问题及其对策研究[D].济南：山东师范大学，2006.

[3] 苏炳华.如何提高“电”专业的教学质量[J].新课程（教育学术），2011（3）.

篇8

关键词：多媒体数字化技术 桂西北 少数民族民歌教学 地方高校

桂西北，顾名思义就是广西壮族自治区西北部一带的地理区域，其范围包括以百色、河池、柳州三大城市为中心的各地级县市与乡镇，在省级边界上毗邻云南、贵州、湖南三省，属亚热带季风气候区。桂西北地处我国南疆，该地区山清水秀、民歌资源极其丰富，素有“歌海”的美誉；同时它又是一个多民族的聚居地，有多达12个少数民族共同生活在该地区。这里有着悠久的历史文化，艺术文明灿烂而多姿，形成了独特的文化艺术氛围。少数民族人民勤劳、善唱，在长期的劳动生产中形成了边劳作边歌唱的生活习惯，以此抒感、自娱自乐、颐养身心。这种“歌不离口、活不离手”的生产生活方式祖祖辈辈延续下来，也造就了桂西北地区丰富多姿的民歌文化，如壮族民歌、毛南族民歌、仫佬族民歌、瑶族民歌，以及京族、苗族、回族民歌等。其中有些已经被评为国家级非物质文化遗产而受到保护。这些民歌是广西人民生活中的重要组成部分，与他们的生活紧密相连、息息相关，是我国民歌艺术宝库中的奇葩，也是桂西北少数民族人民在数千年的历史中创造出来、并代代传唱下来的宝贵财富。

一、地方高校教学中对桂西北少数民族民歌的传承

桂西北少数民族民歌是我国民族艺术的重要组成部分。了解桂西北少数民族民歌，有助于我们更深入地了解其民族的文化与历史。但是随着社会经济的发展，人民的生活发生着翻天覆地的变化，工业的迅猛发展代替了传统的男耕女织的劳作方式，传统文化艺术也受到了现代文化的冲击，桂西北少数民族民歌这一古老的艺术文化正面临前所未有的生存与传承危机。一方面，作为民歌传播主体的年轻人，更加热衷于动感十足的现代流行音乐，对老祖宗流传下来的本土音乐文化不感兴趣，认为那些传统民歌已经赶不上新时代的潮流；另一方面，随着电视、互联网的普及，人们生产生活的物质环境得到改善，男女交友恋爱方式也发生了改变，这使民歌整体的生存环境遭到严重破坏，以往各地兴盛的民歌演唱活动也在逐渐萎缩。

2004年，文化部、财政部联合《关于实施中国民族民间文化保护工程的通知》，强调我国少数民族文化艺术的重要性。在《通知》的指引下，一些民族地区地方高校相继在原有音乐教育体系的基础上，试行本土音乐文化特色教育，创办特色声乐教育体系，探索一条与少数民族民歌发展相协调的教育之路。这些地方高校采取了有效、可行的有力措施，对少数民族音乐文化的传承与发展起到了积极的作用。

河池学院作为地处桂西北的一所地方高校，是地方音乐文化的传播基地，担负着传播与发展桂西北少数民族音乐文化的历史使命。河池学院艺术学系一直将本地区本民族的深厚文化底蕴作为发展教育的根基，以弘扬本地区本民族的文化为教育方向，树立民族教学观念，以服务地方经济文化发展为己任，全力以赴地为促进地方发展做贡献；创建具有自身优势的少数民族特色课程教育体系，集中力量创办民族特色教学，走特色发展之路。面对全球经济、文化一体化的发展趋势，地方高校也在不断创新与改变、实践与探索。尤其在桂西北少数民族优秀音乐文化的继承与发展的问题上，河池学院作为民族地区地方高校予以了高度重视，并致力于创建体现本地区本民族文化优势的教育体系，以更好地满足民族地区音乐文化发展的需要。

二、多媒体数字化技术运用于桂西北少数民族民歌教学中的重要意义

21世纪是科技迅猛发展的时代，伴随着多媒体技术的发展，其应用的领域越来越广泛，基本涉及到社会的各个领域。多媒体数字化在教育领域也发挥着巨大的作用，为教育事业的发展做出了卓越的贡献。将多媒体数字化技术应用到桂西北少数民族民歌教学中，既为桂西北少数民族民歌的发展起到推动作用，也极大地提高了声乐演唱教学质量。在声乐演唱教学中合理、有效地运用多媒体数字化技术，不仅改变了传统声乐教学中枯燥、单一的教学模式，还可以有效地激发学生学习桂西北少数民族民歌的兴趣；利用多媒体数字化信息储存量大等特点，可以使学生欣赏桂西北少数民族优秀的民歌艺术，从而对其产生兴趣，对于提高桂西北少数民族民歌教学的效果，具有很重要的现实意义。

在这个多媒体数字化技术迅猛发展的时代，多媒体数字化技术给人们的生产生活带来了巨大的改变。由于多媒体数字化技术具有图、文、声、像一体化的特点，很好地解决了以往声乐教学模式中存在的单调、枯燥的问题，为学生更好地学习民歌演唱提供了方便、适用、快捷、声像一体化的全方位教学环境，这必然会对声乐演唱教学产生积极的作用。民族地区的高校教育是桂西北少数民族音乐能够得以继承与发扬的重要保证。学生是文化传播的重要力量。通过《广西少数民族民歌调查问卷》可以了解到，当今大学生对计算机音乐多媒体技术具有浓厚的兴趣。因此，借助多媒体技术进行少数民族民歌的教学研究，将大大激发学生的学习兴趣，对于少数民族音乐的发展具有十分重要的作用。将多媒体数字化技术运用于声乐演唱教学中是必然的趋势。教师应对多媒体教学化技术进行深入、全面的了解，掌握其特性和操作技能，并能够灵活地运用于声乐教学中，充分发挥多媒体数字化技术的优势，使其更好地服务于民歌声乐教学。

三、多媒体数字化技术运用于桂西北少数民族民歌教学中的重要作用

多媒体数字化教学是以计算机为中心，集信息存储、课件制作、语音处理、图像处理等功能于一体，并通过技术将信息转换成统一的数字信号，以方便使用者进行编辑、存储、控制与检索等。由于优点众多，多媒体数字化教学已经成为我国各高校课堂教学中不可缺少的重要组成部分。

（一）使教学内容形象化

在声乐演唱教学中运用多媒体数字化技术的多种功能，能够将抽象的教学内容形象化，让学生充分感受到桂西北少数民族民歌的魅力，并对其表现手段和演唱风格做细致地了解与研究分析，大大丰富了桂西北少数民族民歌教学的内容，扩展了学生的学习空间，并有效地激发其学习兴趣。同时，运用多媒体数字化技术的录音录像功能，可以使学生客观地感受和评价自己的歌唱表演，有助于提高民歌教学的质量。

多媒体技术在地方高校声乐演唱教学中的应用，增加了课堂教学中的灵活性，使课堂气氛活跃，多媒体的演示使教学的层次感清晰，教师、学生、多媒体之间实施多方面的互动。

（二）增加了民歌教学的互动性

多媒体技术运用于桂西北少数民族民歌教学中，是以计算机为主体的训练，学生可以现场进行少数民族民歌演唱模拟。在学生的表演过程中，计算机及时汇总信息并反馈，为教师教学、学生学习提供了客观、准确的第一手资料，为桂西北少数民族民歌教学奠定了坚实的基础。民族民歌演唱环节通过多媒体技术共同完成基本训练，完成了教学上的基本互动。

还有一种互动被称为协奏互动模式，主要是由教师操作多媒体技术进行控制。如教师可以通过MIDI踏板控制音乐的播放时间，根据计算机反馈的信息灵活调整教学，在整个教学中做到以学生为主体，应用多媒体技术服务于学生、服务于教学。随着教学的深入课堂上的互动可以更深入，例如多媒体计算机可以一边听，学生的实时演唱，根据学生的演唱所发出的音色、音量、音高、音准、语言等的准确程度，一边作出自己的反馈内容，以及改进的措施。在这些互动中充分的刺激了学生的听觉、视觉、触觉为今后的表演唱打下了良好的基础。

（三）多媒体技术带动课堂模拟互动

随着多媒体技术的发展并走进教学中，计算机音乐作品也在大量的涌现，激发了学生的创作、改编少数民族音乐的热情。师生在多媒体的教学氛围中如身临其境地全身心投入学习，学生可以看见自己的表演、听见自己的声音，以便调整自己的表演与演唱，及时纠正自己在学习过程中所出现的问题，教学效果突出，课堂氛围令人兴奋。

（四）教师与多媒体之间的互动

声乐教师作为多媒体技术的主要操作者，要了解多媒体技术教学的特点，并根据多媒体技术的结构特点来制作教学课件。如果不了解多媒体技术的特点也就无法在教学中与多媒体产生内在特质互动，那么多媒体技术在广西少数民族民歌教学中也就不可能很好的实施。

四、结语

多媒体数字化技术在桂西北少数民族民歌教学中创声乐课程的特色教学，使多媒体技术与传统声乐教学相结合的形式，优化教学结构，以多媒体的教学形式带给学生全面的视听感受，丰富他们对桂西北少数民族民歌的了解，实现视、听、学全方位、一体化教学，可以有效激发学生对桂西北少数民族民歌的学习兴趣，从而为少数民族民歌的传承与发展做出贡献。作为少数民族地区地方高校的音乐工作者，有责任去研究、传播、继承和发扬桂西北少数民族民歌艺术，以达到推动桂西北少数民族民歌艺术发展的目的。因此，地方高校探索具有民族特色的办学模式，对于少数民族地区的政治、经济、文化及旅游的健康发展，具有非常重要的意义。

基金项目：

本文为2014年广西高等教育教学改革工程立项资助课题，项目编号：2014JGA212；2014年广西高校科研资助课题，课题编号：YB2014332。

参考文献：

[1]纪兰慰，邱久荣.中国少数民族音乐史[M].北京：中央民族大学出版社，1998.

[2]杜亚雄.中国少数民族音乐概论[M].上海：上海音乐出版社，2002.

[3]农学冠.桂北瑶歌的文化[M].北京：民族出版社，2008.

[4]伍国栋.民族音乐学概论[M].北京：人民音乐出版社，1997.

篇9

摘 要：在现代中职院校教学过程中，数字化的教学方式越来越受到广大教师们的重视。数字媒体专业课程是中职院校中一门主要的科目。其中采用微课的设计方式能够更好地吸引同学们的关注，并且能够将课程中的重点加以进一步的突出，学生们通过微课这一形式能够更快速的掌握教学重点，并且随时随地的就能够进行预习以及复习。课堂的学习效率得到了进一步的提升。因此在开展数字媒体专业课的教学过程中，应该进一步研究微课的设计以及应用问题，让学生可以更加简单的掌握知识，在娱乐中就能够进行学习，真正的让学生接受这门课程。

关键词：微课；网络推送；创新

数字媒体专业是中职院校教学过程中的一门主要课程。这一课程中运用微课的教学方式是十分必要的。以影视制作技术为例，需要学生能够具备真正掌握操作技能的能力，让学生在短时间内就对不同影视软件加以掌握，并且能够做到熟练的应用。如果采用传统的教学方式，教师不但会消耗大量的时间，学生也难以理解这些复杂的内容，更不必说应用在实践中了。所以对课程的内容进行重新的分配，进行知识点的整合，采用微课的形式制作出来，可以进一步的提高教学效果，让学生在课余时间也能够学习知识，最终达到应用在实际的目的。

1 利用微课进行教学的目标与意义

之所以要采用微课的教学方式，是因为微课教学是一种创新性的教学，能够有效地提高教学质量，通过这一形式还有助于学生更好的参与到教学实践中。在微课设计的过程中，主要运用到了真实的案例，教师通过对某一具有特色的案例的讲解，可以让学生掌握相应的原理，并且对知识加以进一步的延伸，重要的是还能够引起他们参与到实际的兴趣，在课堂中就能够有效地利用时间，促进教学质量的提升。学生以及教师在这一过程中可以实现更好的互动，让学生们真正的⒂氲浇萄е校通过这一方式的运用，真正的突出了中职教学中数字媒体专业课程的重要意义。把课程引导和教学监督的主动权掌握在任课教师手中。实现利用微课组织教学的意义，从而达到教学目的。

2 数字媒体专业课程中微课设计遵循的原则

要想更好地设计微课，就需要遵循一定的原则。以数字媒体专业课程为例，在进行微课设计时，主要分为两个部分的内容，一部分是内容上的设计，一部分是流程上的设计。在进行内容设计时，需要从行业的整体发展情况以及之后的就业为依据，采用真实的影视片段进行讲解，这样才能够从中发现行业技术中的发展变化，并且满足岗位上的需求。在对流程进行设计时，通过具体的教学方法的应用以及教师的操练，能够让学生更好的掌握相应的技术手段，根据学生的基础制定出一个符合他们水平的设计方案，从中运用不同的教学方法，以便能够让知识点更加简单、明了的呈现在学生面前。在运用微课的过程中，需要注意通常微课的时间不宜过长，否则会让学生产生厌倦的情绪，所以内容一定要精简、通俗，只是强调重点的教学内容。操作演示过程不要繁琐，尤其是利用软件工具演示时，要善于总结归纳每个步骤，把那些繁琐的基础操作步骤一笔带过，把关键步骤进行强调，引起观看者的注意。综上所述，我以微课《制作电影――遮罩技术的应用》为例进行详细解析，分享一下这门微课设计的设计思路。

3 以微课《制作电影――遮罩技术的应用》为例，阐述设计思路

在进行这一微课设计时，主要分为四个主要的步骤。首先要学生们对影片进行欣赏；其次教师需要讲解相关的技术原理；第三，根据这一影片的特点进行操作演示，将相应的流程进行总结。最后，再将影片进行合成与欣赏，并且拓展相关方面的知识。下面笔者将详细地对这一微课的设计思路进行阐述。

本课程中笔者选用了真实的影片片段，这在影视制作技术这门课程中是一种常见的方式。因为选择真实的影片片段能够让学生们进一步的提高关注度，让学生的学习积极性得到激发。以韩国电影《绯闻主播》为例，笔者选择了其中一个片段，并且根据这一片段总结了主要的知识点，也就是本节课中需要学生掌握的遮罩技术，探究遮罩技术是如何应用在影片当中的。

学生在欣赏完影片以后，会对相应技术的原理产生求知的欲望。笔者选择了与之相似的影片素材，这样就能够达到与原理一致的目的。紧接着对主人公以及背景之间的色彩关系进行了演示，通过台灯以及背景墙所产生的色彩明度差异加以模拟，学生欣赏到了原素材的效果以及添加完文字之后的效果，进而得到了制作之后的效果，通过这些效果之间的比对，让学生获得了一个循序渐进掌握知识的过程。然后利用字幕提示、旁白。框选动画演示讲解制作原理--利用遮罩技术把主体物从背景上分离，再利用层级关系把文字放在主体物与背景之间。在重点的部分制作三维动画演示来进行强调说明。

操作步骤演示录制一般利用录屏软件进行录制。常用的录屏软件camtasia studio、屏幕录像专家、KK录像机等。我这里应用camtasia studio进行录制，这款软件的特点是操作简单，录制画面清晰，鼠标配有特效。可以框选录制区域。录制完成后在关键的步骤配有提示字幕。所用命令的参数重点标记出来，方便学生进行参照。因为软件操作过程比较枯燥和繁琐的。时间过长容易造成学生对课程内容的恐惧感。所以，我把案例原先的七个步骤缩减到了四个步骤。但即使做到这样，大部分学生也会容易出现记忆混乱现象，难以完全接受。因此我在操作演示后加一个操作流程总结或流程图注释加深学生记忆。

渲染输出案例，放在课程最后让学生可以直观地看到制作完的效果。也可以把制作练习的案例和电影案例进行对比，加深学生的印象。还可以进行知识拓展对成片进行再加工。这样，既能复习以往授课内容，也能针对以后要讲的课程内容进行铺垫。利用微课进行教学主要是重新安排学生的课程学习时间，弥补课程时间不足的问题。利用网络和视频优势，把只能在课堂上完成的内容延伸到课下，让学生可以自由掌握学习时间，教师把握学生学习进度，更好地达到教学目的。作为教师更要设身处地地为学生着想，利用课余时间进行视频动画制作学习，掌握互联网和手机App应用技术，运用自身所掌握的专业知识和教学经验设计微课作品。更好地为教学服务。

结束语

微课设计形式多种多样，还需要广大教师在实践中不断探索研究。作为数字媒体专业的教师，更应该发挥专业优势，不断提高自身眼界与专业能力，针对不同的教学环境制作出多种多样的微课形式，供教学使用。

参考文献

[1]胡铁生.微课――区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011：10.

篇10

【关键词】电工电子；多媒体

一、多媒体课堂教学的优势

1.能够生动将电工电子基础课程以模拟演示的形式教学，从而提高学生的学习兴趣和加深学习印象

兴趣是学生学习的入门老师。传统的老师在台上讲，学生在下面听的教学模式已经无法提高学生的学习兴趣，教师偏重于理论知识教学，忽略了对学生的启发和发散思维的培养；总是注重学生的考试成绩，忽略了学生的创造力和实践能力。学生因为缺乏持久和稳定的“注意”，对课堂内容索然无味，听得筋疲力尽。多媒体技术应用在电工电子基础教学中，将变“静止”为“运动”、变“抽象”为“直观”，学生在视觉和听觉上接收信号的刺激，能够加深学生对学习内容的印象。

2.多媒体立体感的教学体验，有助于教师优化课堂教学内容，提高教学质量，完成教学目标

电工电子专业技术课程中，要讲解很多机电原理和机电模型，运用多媒体技术，插入图片可给学生提供丰富的立体感视觉，便于学生主观的了解机电内部构成。为了提高课堂的教学效率，教师带领学生识图，还能大大缩短教学时间。这就比以往的黑板画图方式，更具有立体感，更加主观，更加节省时间。通过放映生动的电动机图片还可以让学生了解一些国内电动机构造的实例。同时，让学生可以直接参与实践，增强动手能力，提高教学效果。

3.多媒体教学可以活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，及时反馈教学效果

在教学中灵活运用多媒体教学技术，可以把微观的抽象事物通过宏观现象展现出来，把呆板的理论变成灵活的知识体系，这样既活跃了课堂气氛，也易于学生接受知识。教师运用多媒体技术，将课堂内容制作成课件，例如原子围绕原子核做高速无规则的运动可以用运动的动画来展示，形象直观又易懂。

二、电工电子基础教学中合理运用多媒体技术

1.依据课程特点，充分考虑多媒体技术的适用特性

电工电子技术的课程具有教学内容广泛、较强的理论性和实践性、电路理论的抽象性特点，根据课程的特点制作出活泼、生动的图文及影像课件，将教学内容化繁琐为简单、化枯燥为活泼，将课程的重点内容清晰的、深入的教给学生。但是在教学中，也不能缺乏传统的课堂式教学，多媒体技术教学是传统教学的一种辅助，加强师生之间、学生之间的沟通与交流，更加深入的将课程内容灌输到学生的大脑中。

2.传统教学与多媒体教学相结合的教学方法

多媒体技术应用在教学领域，不但提高了学生的学习兴趣，同时也减轻了教师的教学压力。多媒体技术取代了传统的实物、标本、挂图等形式的教学工具，运用现代化的教学方法，提高了教学的质量。但是传统的教学方式，师生间的沟通，学生间的互动等优点是多媒体技术无法取代的，所以在实际教学过程中，我们通过传统教学与多媒体教学相结合的教学方法，以传统教学方式为主，多媒体技术教学为辅，活跃教学的课堂气氛，加强学生的学习兴趣，提高教学的效率和教学质量。

3.防止信息超量，抑制学生思维

多媒体教学是一套系统的教学方式，每个学生的知识吸收能力不同，在观看多媒体图像的时候有些章节的内容一些学生无法深入了解，这样就导致学生对所学的内容一知半解，另外，多媒体课件的新颖程度要不断的更新，否则当学生不再将多媒体教学看作新鲜事物的时候就有可能对多媒体教学丧失兴趣。所以对于多媒体课件的制作和使用要根据学生的知识熟悉程度进行合理的搭配教育。首先，在课件的内容方面，要抓住教学内容的重点、难点，通过生动的、活泼的课件形式，言简意赅的表述给学生，使学生能够轻松的理解；其次，根据学生对知识的吸收程度进行课件的选择教学时间，要留出充足的时间给学生作笔记和让学生深入理解，尽量让学生能够多动手，多实践，将课堂学习到的电工电子课程内容运用到实际生活中。

4.专业教师要群策群力，发挥集体备课的优势

一个人的思维总是有限的。专业教研室要定期组织全体专业教师共同探讨教学中存在的不足，及时查缺补漏；发挥教研组的群体作用，集思广益，共同研究制作完成多媒体专业课件，反复论证、不断修改，从而更高效率的完成教学任务。

三、结束语

针对电工电子技术系统性强、内容广泛、课时相对较少等特点，在教学实践中，在充分考虑课程特点、教学效率和学生实际的基础上，博采多媒体教学与传统教学之长并有效使用，以提高学生学习的积极性和主动性，取得较好的教学效果，最终实现电工电子专业技能的提高。

参考文献：

[1]蒋玲.利用多媒体课件优化模拟电子技术教学[J].中国现代教育装备，2008，5.

[2]林众，冯瑞琴.多媒体教学中的认知机制[J].教育研究，2006，7 .

网址：数字媒体技术的应用范文 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/709061

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