融入生活、融入工作、快乐成长演讲稿

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【正文】 他们的情感、兴趣、个性、思维、人格等在活动中得以反映，充分展示学生的心灵自由，在活动中进行自主的语言实践活动。生4：„„生5：„„师：谁能用《一路花香》这个故事来劝慰那个男孩？师生合作：（略）生评：她没有拿出有力的证据来说服别人，而且讲话吞吞吐吐，不流利。它是加强语文实践，提高学生语文素质的重要途径。一位名人曾说过“理想是指引人生道路前进的灯塔，飞向胜利目标的翅膀，是点燃热情烈焰的火把。第四，结合现实生活帮助学生在课堂上确立自己的理想。学生在语文学习中受到了教育，获取了知识和体验，应通过实践来巩固加深，从而达到最佳效果。还可采用接力形式让学生背诵古诗等。开展竞赛或游戏。在这种情境下，由一胖学生扮演的“宋定伯”和一瘦学生扮演的“鬼”出场了。训练有助于学生加深记忆、巩固知识，它是巩固课堂教学的必要环节。经过一番讨论，集中的问题是：王安石为什么没有去帮助方仲永？大家陷入沉思。而宋定伯却很阴险：他骗鬼、侮辱鬼、又卖鬼。一个没有自己独特见解，随声附和之人，暴风雨来临时不过是个“海鸭”而已。导入语是课堂与课下较好衔接的重要环节，而且教师在授课过程中的恰当引入就会使学生深深感到：噢，原来生活中处处都是语文呀！从而使学生养成善于观察的好习惯。首先可用生活中饱含深情的歌词。只要我们从身边做起，时刻以一颗环保之心，关心环境爱护环境，多撒爱心，倡导“绿色”低碳生活，用心去呵护我们的地球家园，相信我一定会在幸福的光环下，幸福快乐的生活，让灿烂的阳光充满我们的心房，充满我们的家园，充满我们的未来。亲友聚会时，唱歌、打麻将、燃放鞭炮也是常有的“节目”。无数礼品虽然因为外包装的华美上演了“灰姑娘”童话，但过度包装产生的垃圾却令人头痛。让那些野生动物商贩发不了昧心财；到餐馆不点野味，走亲访友时不食用野味，让野味从餐桌上消失。但是怎样才能吃的更健康，更环保呢。我们不应再上演破坏植被的一幕，而要为大家提供一个亲近自然的“绿色”环境。如果国家没有这种“绿色”，那将是可悲的。这难道不能引起我们的重视。如果蚂蚁没有抱成团的智慧，假如没有最外一层蚂蚁的牺牲，渺小的蚂蚁家族就会全军覆没。游戏规则：请每组同学手拉手围成一个圈，每位同学一定要记住，自己的左右手分别拉的是谁，然后手松开，在小范围内随意走动。演讲二：《我为班级争光彩》尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！同学们，我们都是班级中的一员，给班级贡献出一份力量是我们应该做的，我们应该为班集体争荣誉。首选请第一组组长白璐同学：XXXXX，下面请第212小组宣读。故事：一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。（跑到中队长面前，互敬队礼）报告中队长，第X小队应到XX人，实到XX人，报告完毕。在进入实验室的那一瞬间，我才真正理解了师傅的良苦用心。对于刚进入工作岗位的我们，在面对第一份工作的时候，我们是那样的慷慨激昂，我们认为自己无所不能，幻想着很快就可以打造一片自己的天地，我们对未来充满了信心；并且希望从别人艳慕的眼光中，找到一点点骄傲的资本，可是，渐渐地我们才知道，原来我们什么都不懂，什么都不会。其间，有过痛苦、有过泪水，自然也有过欢笑、快乐！而这欢笑和快乐，宛如我们成长之河中的一粒粒珍珠，它使得我们大家的生命之河熠熠生辉，奔流不息。大家互相握手，相互拥抱，手拉手，肩并肩，唱着《朋友》这首歌，眼里含着眼泪，但脸上却挂着笑容——从未有过的笑容，久违的快乐又回到了我们身边。第二篇：融入集体享受快乐《融入集体享受快乐》主题队会活动目的：通过活动，让队员们懂得集体的重要性，使其融入集体，享受集体快乐。辅导员：接受你的报告，很高兴参加你们的中队会，祝愿中队会圆满成功！（互敬队礼）（二）中队长：稍息，立正！出旗，敬礼！礼毕，唱队歌。一片树叶离开了大树，得不到充足的水分和养料就会枯萎；一滴水只有融入大海才不会干掉；一只大雁掉了队，就会迷失方向而飞不远；一只蜜蜂离开了蜂群就无法生存；同样，一个人离开了集体生活，就会感到孤单。我们班是一个热爱学校，学风浓郁，生机勃勃，奋发向上，团结勤奋的班集体，在“自尊，自爱，自立，自强”的指引下，同学们在一起努力学习，快乐生活，同舟共济。同学们，让我们行动起来！四、千千结游戏(时间12分钟)让同学们在游戏中享受集体的快乐，在快乐中有所收获。本想给他们足够的时间让他们反复地做，一直做到成功为止，时间的原因请大家认真体会，以后再去打开这个结。对于自然界中的“绿色”，和容易就让人联想到森林、草原。这种活力最终将引领他们走向成功。自然界的光彩需要“绿色”来点缀。如何才能在欢度佳节时擦掉碳足迹，减少碳排放？让餐桌充满“绿色“春节团聚少不了吃。但有相当部分是来自根深蒂固的文化习俗。逢年过节，大街小巷，人们大包小裹地购买礼品，或孝敬父母，或访问亲朋。专家建议，消费者过节选择礼品别盲目追求外观的华丽和价格的昂贵，关键在于要货真价实。长时间打麻将，也会危害身体。因此教师应抓住语文和现实生活的契合点导入新课，这样和学生的生活相接近，有利于将学生的心从课下玩的状态中吸引到课堂上。到那时，你会昂首挺胸的说：感谢你，困难。它的出发点是由于语文的答案本身具有多元性，并无权威性，万不可限制学生的思维。例如讲《宋定伯捉鬼》时，我依照教参告知学生：“古人写作也有漏洞，若两人独立行走慢，„共递相担‟不是更慢吗？”不料，一位学生大胆举手反驳：“老师，我不这样认为，看，后文有一句„略无重‟，课下注释解释为„完全没有重量‟，既然如此，„共递相担‟岂不省一个人的力量？”顿时，班内掌声四起，我也笑了。而一位同学的发言引起教师的关注，他说：“我认为在方仲永的变化中，作者王安石也具有不可推卸的责任！课文第二段的第一句话„余闻之也久‟这句话清楚的说明作者王安石对于方仲永的情况非常了解，那么他为什么没有关心方仲永，也没有劝阻他的父亲，就这样看着一个天才少年消失了，所以我认为这其中也有王安石的责任。我想作为语文课堂，给

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