7《家务劳动我能理》(说课稿)
家务劳动也可以作为一种自我照顾能力的训练 #生活技巧# #家庭教育建议# #家务劳动教育#
7《家务劳动我能理》(说课稿)-2023-2024学年三年级上册综合实践活动鲁科版(五四学制)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
7《家务劳动我能理》(说课稿)-2023-2024学年三年级上册综合实践活动鲁科版(五四学制)
设计思路
本节课《家务劳动我能理》的设计思路以培养学生独立生活能力、家庭责任感为核心,结合三年级学生的认知水平和鲁科版教材内容,通过以下步骤进行:
1.导入:以生活实例引入,激发学生对家务劳动的兴趣和认同感。
2.知识传授:讲解家务劳动的分类、重要性以及正确的方法。
3.实践操作:组织学生分组进行家务劳动实践,培养实际操作能力。
4.总结分享:让学生分享实践经验,引导他们总结家务劳动的技巧和方法。
5.课后延伸:布置相关家务劳动的家庭作业,巩固所学内容,培养良好习惯。
核心素养目标
1.培养学生自主管理能力,通过参与家务劳动,提升生活自理能力。
2.发展学生的实践创新能力,鼓励在完成家务劳动中寻找更高效的方法。
3.增强学生团队协作意识,在分组实践过程中学会合作与沟通。
4.培养学生的社会责任感,通过理解家务劳动的意义,懂得分担家庭责任。
学情分析
本节课面向的是三年级学生,他们已经具备了一定的生活自理能力,但在家务劳动方面可能还较为陌生。以下是学情分析:
1.知识层面:学生对家务劳动的基本概念和分类有一定了解,但对于家务劳动的具体方法和技巧掌握不足。
2.能力层面:学生具备一定的动手能力,但实际操作家务劳动时可能缺乏条理性和效率。
3.素质层面:学生具有好奇心理,对新鲜事物充满兴趣,但在家务劳动方面可能缺乏持久性和耐心。
4.行为习惯:学生在家庭中可能已经养成了较好的生活习惯,但在家务劳动的参与度和自觉性方面有待提高。
5.对课程学习的影响:学生对家务劳动的态度和兴趣将直接影响他们的学习效果。通过本课程的学习,有助于激发学生的兴趣,培养良好的家务劳动习惯,进而提高他们的生活自理能力和家庭责任感。
教学资源准备
1.教材:人手一本《鲁科版三年级上册综合实践活动》教材,确保学生能够跟随教材内容学习。
2.辅助材料:搜集家务劳动相关的视频和图片,通过多媒体展示,增强学生对家务劳动的理解和兴趣。
3.实践工具:准备扫把、拖把、抹布等家务劳动工具,让学生亲身体验家务劳动的过程。
4.教室布置:将教室划分为若干小组工作区,每组配备必要的劳动工具,便于学生分组合作完成家务劳动任务。
教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:播放一段家庭生活视频,展示家人一起做家务的场景。
2.提出问题:同学们,你们在家是否也参与过家务劳动?都做过哪些家务呢?
3.学生回答后,教师总结:家务劳动是生活的一部分,今天我们就来学习如何更好地参与家务劳动。
二、讲授新课(用时15分钟)
1.讲解家务劳动的分类:整理、清洁、烹饪等,并举例说明。
2.介绍家务劳动的重要性:培养独立生活能力、家庭责任感等。
3.演示家务劳动的正确方法:以整理床铺为例,教师边讲解边示范。
4.学生跟随教师一起模仿操作,确保掌握要领。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.分组讨论:学生分组讨论如何在家务劳动中提高效率,每组派代表分享。
2.实践操作:每组选择一项家务劳动进行实践,如扫地、擦桌子等。
3.教师巡回指导,纠正操作中的错误,鼓励学生互相帮助。
四、师生互动环节(用时10分钟)
1.学生展示实践成果,教师评价并给予反馈。
2.提问环节:教师提问,学生回答,如“你在做家务时遇到了什么困难?是如何解决的?”
3.互动讨论:教师引导学生探讨如何在家务劳动中发挥团队协作的作用。
五、课堂提问(用时5分钟)
1.你认为家务劳动的意义是什么?
2.你觉得如何才能更好地参与家务劳动?
3.你在家务劳动中有哪些收获和感悟?
六、总结与拓展(用时5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调家务劳动的重要性和方法。
2.拓展环节:布置家庭作业,要求学生回家后选择一项家务劳动,独立完成,并记录感受。
七、课堂结束语(用时2分钟)
1.教师鼓励学生在日常生活中积极参与家务劳动,培养良好的生活习惯。
2.学生齐声复述本节课所学内容,强化记忆。
整个教学过程设计注重培养学生的实践能力和家庭责任感,通过师生互动、实践操作等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习家务劳动的技巧和方法。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-家务劳动的历史与文化:介绍家务劳动在不同历史时期的变化,以及不同文化背景下家务劳动的特点和重要性。
-家务劳动与生活技能:详细讲解家务劳动中所涉及的生活技能,如烹饪技巧、衣物整理方法、清洁卫生常识等。
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