实用技术教学设计DIY手工制作指导.docx

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实用技术教学设计DIY手工制作指导

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教材分析

本课程选自人教版《劳动与技术》八年级上册，第五单元“实用技术教学设计”，主要内容为DIY手工制作指导。本节课通过学习简单的实用技术，培养学生的动手操作能力和创新意识，使学生在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题。教材内容主要包括了解手工制作的基本工具、材料及制作方法，学会运用观察、思考、实践等方法进行创意制作。此外，教材还强调学生合作交流的重要性，以培养学生的团队精神和沟通能力。

结合课本内容，本节课将围绕一个具体的手工制作项目展开，如制作一个简易书架。课程从理论讲解、实践操作、作品展示和总结反思四个环节展开，使学生在整个教学过程中充分动脑、动手、动口，提高综合素质。在教学过程中，要注意引导学生掌握基本制作技巧，培养学生的创新意识和审美观念，同时注重安全，确保学生在动手实践中学会自我保护。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.创新意识：通过手工制作实践，培养学生解决问题的能力，激发学生的创新思维，使其能够独立思考，勇于尝试新的方法和技术。

2.动手操作能力：通过实际操作，提高学生的动手能力，使其能够熟练使用各种手工工具，掌握基本的手工制作技巧，并能够在制作过程中灵活运用。

3.团队合作精神：在手工制作过程中，鼓励学生相互合作，培养团队意识，使其学会与他人沟通、协作，共同完成制作任务。

4.审美观念：通过对手工制作作品的欣赏和评价，引导学生培养审美观念，提高对美的鉴赏能力，使其能够在制作过程中注重审美价值的提升。

5.安全素养：在手工制作过程中，注重安全教育，培养学生遵守安全规范的习惯，使其能够在操作过程中学会自我保护，确保自身和他人的安全。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）手工制作的基本工具、材料及制作方法：这是本节课的核心内容，要求学生掌握基本的手工制作工具、材料和制作方法，能够独立完成一个手工制作项目。例如，制作一个简易书架，学生需要掌握锤子、螺丝刀等基本工具的使用方法，了解木材、钉子等材料的特点，以及如何进行测量、切割、组装等制作步骤。

（2）观察、思考、实践等方法的运用：在手工制作过程中，学生需要运用观察、思考、实践等方法进行创意制作，解决制作过程中遇到的问题。例如，在制作书架时，学生需要观察书架的设计要求，思考如何使用工具和材料，实践操作过程中如何解决问题等。

（3）作品展示和总结反思：学生需要学会如何展示自己的作品，并进行总结反思，提高自己的制作水平和创新能力。例如，学生可以通过口头表述、PPT展示等方式介绍自己的作品，分享制作过程中的心得体会，从而不断提升自己的制作技能和创新意识。

2.教学难点：

（1）手工制作技巧的掌握：对于部分学生来说，掌握基本的手工制作技巧较为困难，如锤子的使用、锯子的切割等。因此，在教学过程中，教师需要通过示范、讲解、练习等方式，帮助学生熟练掌握这些技巧。

（2）创新意识和审美观念的培养：在手工制作过程中，部分学生可能缺乏创新意识和审美观念，制作出的作品较为简单，缺乏美感。为了解决这个问题，教师可以引导学生观察优秀作品，分析其设计思路和审美特点，从而激发学生的创新意识和审美观念。

（3）团队协作能力的提升：在实际操作过程中，部分学生可能存在团队合作能力较弱的问题，如沟通不畅、分工不明确等。为了提高学生的团队协作能力，教师可以设置小组合作任务，引导学生明确分工、相互协作，并在制作过程中进行沟通交流。

（4）安全素养的培养：在手工制作过程中，部分学生可能忽视安全问题，如使用工具不当、操作姿势不规范等。为了确保学生的安全，教师需要加强安全教育，强调安全规范，并在教学过程中进行巡视指导，确保学生能够安全操作。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课程的开始，教师可以通过讲授法向学生介绍手工制作的基本知识，如工具的使用方法、制作技巧等。

-实践操作：学生通过实际操作，掌握手工制作技巧，培养创新意识和审美观念。教师可以设置实践环节，让学生亲自动手制作，从中获得实践经验。

-小组合作：将学生分成小组，进行合作制作。这种方式可以培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。

-案例分析：教师可以为学生提供一些成功的手工制作案例，让学生分析其设计思路和审美特点，从而激发学生的创新意识和审美观念。

-展示与评价：学生可以将自己的作品进行展示，其他学生和教师对其进行评价。这种方式可以提高学生的审美观念，激发学生的创新意识。

2.设计具体的教学活动：

-手工制作比赛：教师可以组织学生进行手工制作比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。

-作品展示会：定期举办作品展示会，让学生展示自己的作品，培养学生的自信心和审美观念

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