变废为宝活动方案

旧衣改造：变废为宝的创意案例 #生活乐趣# #生活分享# #家居生活方式# #实用生活小妙招#

变废为宝活动方案
变废为宝活动方案篇一
一、活动背景
随着人类环保意识日益增强，资源的循环使用越来越受到重视。

保护地球，保护人居环境，已成为当代人的共识。

如何保护环境无疑是一个大课题，它的内容广泛，涉及到方方面面，其中包括“废物利用”。

细心的人才会发现，你的身边遍地是宝。

如果把一些别人认为是垃圾的东西重新整理起来，把废物当作新的材料，就能为我们的生活增添无限的色彩！懂得运用生活中淘汰的废物，也能为环保尽一分心力。

身边一些费旧物品，将其回收利用，再加上一点巧思，一点创意，就能把这些随处可见平凡无奇的小东西，赋予新的生命，这不仅能替家里增添新意，还能享受创作的乐趣。

而作为小学生，从小就养成这种习惯是相当有益的。

本次活动从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。

综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

二、活动目标
1、初步学会查找、收集、整理资料。

2、在制作与设计过程中，提高了多思考、勤动手的能力。

3、收集生活中一些可利用的废物，开动脑筋，通过设计，剪裁等手法，制成生动有趣的小工艺品。

三、活动内容
1、通过活动增强学生对废物再利用的认识的了解，养成节约资源的习惯。

2、利用废弃的塑料瓶、纸箱、易拉罐、旧衣服等展开丰富的想象，进行精心设计与制作。

具体活动按排如下：
第一阶段：选题指导阶段
1、教师组织学生布置任务，让学生了解整个活动课的目的、过程及方式。

2、自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好准备。

第二阶段：活动实施阶段
组织学生亲自参与调查、查找资料、并动手设计、制作。

第三阶段：成果展示阶段
各小组组员对本组资料进行汇总、整理、展示。

四、活动形式
各班根据学校制定的方案发动学生积极参与，每班推荐不少于5个作品，作品上交时间为3月13日上午放学前，作品按班级摆放在实验室的桌子。

2、本周五托管课时间，各班推荐2组，每组3个同学在学校进行变废为宝现场制作，地点实验室。

变废为宝活动方案篇二
一、活动目的：
1、使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、培养学生的创新能力和想象能力。

3、增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，
二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

3、废旧的垃圾物品
活动过程：
一、导入：1、出示题目：
某村约有1000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算。

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。

怎样变废为宝？
二、活动过程：
1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、教师随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
（1）、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。

包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

（2）、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。

包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

（3）、有害垃圾：又称危险废弃物。

包括：废电池、过期药品等。

三、活动延伸：
“刚才我们的同学都表明了自己环保的决心。

大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？怎样变废为宝？老师请大家发挥集体的智慧，学生分组参加变废为宝实践活动。

四、布置作业：
1、小制作：根据小组活动方案，小组分别带自己制作作品的废品材料，制作小制作的工具，小组合作制作完成，教师指导，学生注意安全。

2、作品评比：评比出有创意的作品，废品利用的有价值的作品，综合利用废品的作品。

变废为宝活动方案篇三
一、活动背景：
为了丰富我班学生的课余文化生活，提高学生节约意识，特举办这次以“变废为宝”为主题的手工小制作比赛。

二、活动目的：
1、“变废为宝”手工小制作比赛活动通过自制作品的方式，利用不同的废旧物品，想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。

2、活动内容来源于生活，可以激发学生留意、关注并观察周围的事物，体现环保意识。

在“垃圾”到“作品”变废为宝的过程中，同学们不断创新、大
胆尝试，使同学们感受到废旧物品的用途和组合创新，培养同学们的观察能力、推理能力和组合创新能力，并在潜移默化中提高同学们的审美情趣，学会发现美，懂得欣赏美，勇于创造美。

三、活动对象：全体学生
四、活动时间：
1、活动宣传发动阶段：20某某年9月1日
2、作品创作比赛阶段：20某某年9月2日9月16日
3、作品上交评比阶段：20某某年9月17日召开现场评比会。

六、活动评比要求：
要求同学们要用无毒无害的废旧物品作为原料，制作出展现环保、健康向上的作品，比赛材料请各选手提前做好准备。

1、材料来源于生活中的废旧物品，体现环保价值。

30%
2、设计合理，美观大方结实，具有可观赏性。

30%
3、作品富有创意，并具有一定的实用价值。

40%
七、活动评比过程：
1、班级组织评选，评选出优秀作品参加校级评选。

2、同学们各自展示自己的作品，并做简要说明，同学们现场打分。

3、收集打分情况评比出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

变废为宝活动方案篇四
一、活动背景
20某某年，《中华人民共和循环经济促进法》向我们提出了节约资源的要求。

许多城市、学校已建立了比较完善的废物回收利用的体制，20某某年中国科协、教育部、发展改革委、中央文明办和中央团委，进行主题为“变废为宝，从我做起”青少年科学调查体验活动，我们作为新一代的学生，理所当然要投入这一活动，以此为契机，通过这一系列的体验和探究活动，加深学生对发展循环经济重要的认识，提高废弃物循环利用意识，进一步增强科学探究的实践能力。

因此我们决定以“变废为宝，从我做起”为题进行科学调查体验活动。

二、活动目标
知识目标：通过本次科学调查活动，使学生掌握有关废弃物的基本知识，了解废弃物产生的基本过程，理解废弃物与环境的相互关系，使学生懂得循环利用废弃物，懂得保护环境。

能力目标：同时通过对体验废弃物的调查体验活动，进一步提高学生的观察、思考和动手能力、社会实践能力和创新能力，提高学生的科学素质。

情感态度价值观目标：通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度，探索科学的兴趣，团结协作、友爱互助的作用。

活动经验目标：通过调查体验活动，使学生掌握基本的科学研究方法的效果，据展学生思维养成良好的生活效果。

同时以学生带动家庭，以家庭带动社区，以社区带动影响，产生明显的连锁社会效果。

三、活动计划与过程
（一）活动时间：20某某年6月—10月，利用综合实践课、班会课、学校社团活动时间、节假日时间等。

（二）活动对象：学校一至六年级学生
（三）活动方法：问卷调查、采访交流、知识讲座、亲身体验
（四）活动阶段：
1、准备阶段：以班为单位建立6-8人活动小组；要求记好整个活动过程和有关资料。

2、实践探究阶段：分年级、分小组、分主题进行调查实践活动。

3、认识宣传阶段：分年级、分班对调查资料汇总，分析资料，提出建议。

4、总结阶段：学生整理活动收获；分析整理各种数据得出的结论，撰写科学调查体验活动报告。

四、活动内容与形式
1、全校师生共同学习“变废为宝，从我做起”活动方案。

2、分发180份“变废为宝，从我做起”到二年级到五年级共31班参与活动记录手册。

分配为：二年级10个班，每班5本，共50本；三年级8个班，每班6本，共48本；四年级8个班，每班6本，共48本；五年级5个班，每
班6本，共30本。

3、以班级为单位，分成若干个小组，进行“变废为宝，从我做起”活动动员。

4、在活动过程中，在了解废弃物的产生、分类、处理等。

网址：变废为宝活动方案 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/721224

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