心理学中有一个观点， 认为“自尊=自我抱负*社会尊重”，这意味着健康的自尊除了自我认可的结果外，更是社会尊重的结果。强调他人、社会的尊重对于个体自尊的积极意义在于①能够增强个体的自尊自信，使其产生良好的心理体验②有利于维系 良好的人际关系，是文明杜会的重要特征③生活中自尊、尊重他人是一个人内在修养的外在表现④每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重（）

尊重差异：每个人都有自己的独特性，尊重他人的个性。 #生活技巧# #人际关系技巧# #人际互动艺术#

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心理学中有一个观点， 认为“自尊=自我抱负*社会尊重”，这意味着健康的自尊除了自我认可的结果外，更是社会尊重的结果。强调他人、社会的尊重对于个体自尊的积极意义在于①能够增强个体的自尊自信，使其产生良好的心理体验②有利于维系 良好的人际关系，是文明杜会的重要特征③生活中自尊、尊重他人是一个人内在修养的外在表现④每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重（）

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更多“心理学中有一个观点， 认为“自尊=自我抱负*社会尊重”，这意味着健康的自尊除了自我认可的结果外，更是社会尊重的结果。强调他人、社会的尊重对于个体自尊的积极意义在于①能够增强个体的自尊自信，使其产生良好…”相关的问题

第1题

依据Kohut等自体心理学学者的观点，如果孩童缺乏分化的经验，且无法将他人理想化并产生自尊，日后较有可能形成何种问题()。

A.畏避型人格障碍

B.自恋型人格障碍

C.边缘型人格障碍

D.自我挫败型人格障碍

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第2题

印象管理是心理学家库利、戈夫曼等人提出的，他们认为一个个体总是希望获得别人和社会的赞同，并想控制社会交往的结果，所以，我们每个人都非常注意自己在他人面前和社交场合中的形象。这种形象包括语言、仪态、穿着、动作等。印象管理是一个社会的基本事实，每个人都在有意无意地进行印象管理。 这段文字的作者可能不赞同以下哪个观点？()

A.形象应作为一个人最为重要的基本素质

B.世界上成功的巨人们无不在乎自己的形象

C.无论我们认为从外表衡量人是多么的肤浅和愚蠢，但社会上的人每时每刻都在根据你的服饰、发型、手势、声调、语言等自我表达方式判断着你

D.关于形象的印象无时无刻不在影响着人的工作升迁、商业交易、人际关系甚至是自尊和自信，并最终影响内心的幸福感

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第3题

心理学认为，生命是（)。

A.由许多相互关联的有机反应的开放系统所组成的

B.生命即意识到的自我，从婴儿期开始缓慢发展

C.蛋白质和核酸的复合体系存在方式

D.作为生物的本质属性而抽象出来的一个概念

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第4题

萨提亚提出一个冰山模型，认为一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分，即（)。

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第5题

自我防御性归因是指通过强调自己对积极的、合乎期望的好结果的作用，缩小对消极的、不合乎期望的坏结果的责任来保护自尊。根据上述定义，下列属于自我防御性归因的是：

A.很多家长认为，孩子能否具有创造力关键在于学校的教育理念是否先进

B.某公司管理者在总结企业成功经验时说，一个成功的企业离不开优秀的员工和先进的管理方法

C.某国GDP水平屡创新低，该国领导人表示，这是受到世界经济持续低迷的影响

D.某企业因经营不善而面临破产，该企业领导承认企业领导班子在经营决策上存在失误

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第6题

自我防御性归因：指通过强调自己对积极的、合乎期望的好的结果的作用，缩小对消极的、不合乎期望的坏

结果的责任来保护自尊。 根据上述定义，下列属于自我防御性归因的是()。

A．很多家长认为，孩子能否具有创造力关键在于学校的教育理念是否先进

B．某公司管理者在总结企业成功经验时说，一个成功的企业离不开优秀的员工和先进的管理方法

C．某国GDP水平屡创新低，该国领导人表示，这是受到世界经济持续低迷的影响

D．某企业因经营不善而面临破产，该企业领导承认企业领导班子在经营决策上存在失误

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第7题

认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是()。

A.行为的观点

B.生物学的观点

C.现象学的观点

D.精神分析的观点

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第8题

塞利格曼认为积极心理学就是“新瓶装旧酒”，相关观点马斯洛及人本主义心理学在40多年前就已经提过。（)

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第9题

格式塔心理学的主要观点认为整体（)。

A.小于部分之和

B.小于部分之差

C.大于部分之差

D.大于部分之和

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第10题

德国哲学家费希特认为:“使一切非理性的东西服从于自己,自由地按照自己固有的规律去驾驭一切非理性的东西,这就是人的最终目的。”下列与此体现的哲学观点一致的是（）

A.幸福不过是欲望的暂时停止

B.世界是自我创造的非我

C.人最容易忘记的是自己

D.给我物质,我就能用它造出一个宇宙来

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第11题

在课程的心理学基础中，认知主义心理学认为课程实施是（)。

A.省时高效的绩效活动

B.解决问题的认知活动

C.自我价值实现的活动

D.主动建构意义的活动

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