《废旧物品巧利用》（教学设计）浙教版二年级上册综合实践活动.docx

发布时间：2025-01-17 16:38

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《废旧物品巧利用》（教学设计）浙教版二年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《废旧物品巧利用》是浙教版二年级上册综合实践活动的一节示范课。本节课的主要教学内容是通过实践活动，让学生了解废旧物品的利用价值，培养学生动手操作能力和创新思维。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触到各种废旧物品，对于废旧物品的处理方式有一定的了解。在此基础上，本节课通过引导学生对废旧物品进行观察、思考和动手操作，使学生能够发现废旧物品的新用途，提高学生对废旧物品的利用意识。

本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在让学生在实践中体验到学习的乐趣，培养学生的环保意识和创新精神。通过本节课的学习，学生能够学会如何将废旧物品转化为有用的物品，从而提高他们的综合实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括创新意识、环保意识和动手能力。通过实践活动，学生能够培养创新思维，学会如何将废旧物品转化为有用的物品，提高他们的创造力和创新意识。同时，学生能够认识到废旧物品的利用对环境保护的重要性，培养环保意识。此外，学生在动手操作的过程中，能够提高自己的动手能力，锻炼自己的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在生活中已经接触过各种废旧物品，对废旧物品有一定的认知。同时，他们也学习过一些简单的手工制作和创意绘画，对实践活动有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新奇有趣的活动感兴趣，喜欢动手操作和创作。他们具有较强的观察力和想象力，能够发现废旧物品的新用途，并将其转化为有用的物品。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践活动过程中，学生可能会遇到如何将废旧物品巧妙利用的困难，如何进行创新设计和创作的问题。此外，学生可能在合作和沟通方面遇到挑战，需要老师引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：教室、桌子、椅子、投影仪、电脑、白板、画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品（如瓶子、纸盒、布料等）。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，教学活动主要通过实物展示和实践活动进行。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、动手操作、创意展示等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《废旧物品巧利用》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《废旧物品巧利用》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《废旧物品巧利用》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《废旧物品巧利用》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《废旧物品巧利用》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《废旧物品巧利用》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《废旧物品巧利用》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解废旧物品利用的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕废旧物品利用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验废旧物品利用知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对废旧物品利用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决废旧物品利用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与废旧物品利用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合废旧物品利用内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习废旧物品利用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的废旧物品利用内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的废旧物品利用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解废旧物品利用的概念和意义，了解废旧物品的新用途和新价值。学生能够掌握将废旧物品转化为有用物品的基本技巧和方法。学生能够学会如何进行废旧物品的创新设计和创作。

2.过程与方法：

学生能够在实践活动过程中，培养创新思维，提高动手操作能力和实践能力。学生能够在小组合作中，培养合作精神和沟通能力，学会与他人分享和交流。

3.情感态度与价值观：

学生能够增强环保意识，认识到废旧物品利用对环境保护的重要性。学生能够培养创新意识，激发对科学和技术的兴趣和热情。学生能够培养社会责任感，意识到自己的行动对社会的impact。教学反思与改进在《废旧物品巧利用》这节课中，我观察到学生们对废旧物品利用的兴趣很浓，他们在实践活动中的参与度也很高。大多数学生能够理解废旧物品利用的概念，并能够运用所学知识进行创新设计和创作。

然而，我也注意到一些需要改进的地方。首先，部分学生在实践活动中的动手能力较弱，对于如何将废旧物品转化为有用物品感到困惑。其次，学生在小组合作中的沟通和协作能力也有待提高。此外，部分学生对于废旧物品利用的重要性认识不足，对于环保意识的培养还需加强。

针对以上问题，我制定了以下改进措施。首先，在实践活动环节，我将更加细致地引导学生，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们提高动手能力。其次，我将组织更多的小组合作活动，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的沟通和协作能力。此外，我还计划增加更多关于环保的知识讲解，让学生更加深入地了解废旧物品利用对于环境保护的意义。板书设计板书设计应包括废旧物品利用的概念、意义和方法。通过简洁明了的语言，将废旧物品的新用途和新价值呈现出来，让学生一目了然。

2.关键词：

板书设计中应突出废旧物品、创新设计、环保意识等关键词。通过加粗或特殊标记，让学生快速抓住关键词，加深对重点内容的理解和记忆。

3.句子：

板书设计中可以选取一些具有代表性的句子，如“废旧物品巧利用，创新设计环保意识”等。通过简洁明了的句子，引导学生理解和掌握废旧物品利用的核心思想。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过采用颜色、图形、符号等多种元素，使板书设计更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的笔迹来

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