专题一第2课三、《便携移动设备》说课稿 2023

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专题一第2课三、《便携移动设备》说课稿2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题一第2课三、《便携移动设备》说课稿2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级上册设计思路本节课《便携移动设备》的设计思路是以学生实际生活经验为切入点，结合青岛版初中信息技术七年级上册教材内容，通过引导学生探讨移动设备的发展历程、功能特点及应用，激发学生兴趣，培养学生信息素养。课堂上，我将采用案例分析法、互动讨论法和实践操作法等多种教学方法，帮助学生理解移动设备的工作原理，掌握使用技巧，并培养学生的创新思维和团队协作能力。同时，注重理论与实践相结合，引导学生关注移动设备在日常生活中的应用，提高信息技术的实用性和趣味性。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取和利用移动设备信息的兴趣，提高对信息技术发展变化的敏感性。

2.计算思维：通过分析移动设备的工作原理和功能，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息加工：训练学生运用移动设备进行信息检索、处理和输出的技能，提升信息加工能力。

4.安全意识：教育学生遵循移动设备使用规范，增强信息安全防护意识，避免隐私泄露。教学难点与重点1.教学重点

-移动设备的发展历程：重点介绍移动设备从功能机到智能手机的演变，以及每个阶段的关键技术创新点，如3G、4G到5G的通信技术发展。

-移动设备的基本组成：详细讲解移动设备的硬件组成，如处理器、内存、存储器、屏幕等，以及它们在设备中的作用。

-移动设备的应用软件：强调移动操作系统和应用软件的重要性，如Android和iOS系统的特点，以及常见应用软件的使用。

例如，在讲解移动设备的发展历程时，要重点突出每一次技术革新带来的功能提升和使用体验的改变。

2.教学难点

-移动设备的工作原理：难点在于理解移动设备内部各部件如何协同工作，如处理器的运算过程、内存的数据存取等。

-移动设备的安全使用：难点包括如何设置密码、使用双因素认证、避免恶意软件侵害等，这些内容需要学生在实际操作中掌握。

-移动设备的高级功能应用：如GPS定位、NFC支付等高级功能，学生可能难以理解其背后的技术原理和实际应用。

例如，在解释移动设备的工作原理时，难点在于如何用浅显易懂的语言描述复杂的电路原理和数据处理流程，让学生能够形象地理解并记住这些信息。而在安全使用方面，难点是如何让学生意识到信息安全的重要性，并在日常使用中养成良好的安全习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备青岛版初中信息技术七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集移动设备发展历程的图片、技术原理的动画演示视频、安全使用指南等电子资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备移动设备若干，用于学生实际操作体验，同时确保设备充电器、数据线等配件齐全。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一台电脑，方便学生查阅资料和进行小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同年代的移动设备图片，引发学生对移动设备发展变化的思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的计算机硬件知识，如CPU、内存等，为本节课移动设备的硬件组成做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解移动设备的硬件组成，包括处理器、内存、存储器、屏幕等，并介绍它们的工作原理。

-举例说明：通过对比不同型号的移动设备，说明硬件配置对设备性能的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析不同移动设备的优缺点，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过移动设备进行实际操作，如设置密码、安装应用软件等，加深对移动设备使用的理解。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每位学生都能正确掌握操作方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调移动设备硬件组成和功能应用的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，对积极讨论、认真操作的学生给予表扬。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生根据课堂所学，撰写一篇关于移动设备发展历程的短文，字数不限。

-强调作业提交时间和要求，提醒学生按时完成作业。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握移动设备的发展历程、基本组成和功能应用，理解移动设备的工作原理，对移动设备的技术创新有清晰的认识。

2.技能提升方面：学生能够独立操作移动设备，完成密码设置、应用软件安装和使用等基本功能，提高信息检索、处理和输出的能力。

3.思维发展方面：学生在课堂上积极参与讨论，通过对比分析不同移动设备的优缺点，培养了自己的批判性思维和问题解决能力。

4.安全意识方面：学生了解移动设备的安全使用规范，掌握信息安全防护的基本方法，能够有效避免隐私泄露和恶意软件侵害。

5.信息意识方面：学生对移动设备的信息获取和处理有较高的敏感度，能够主动关注移动设备在日常生活中的应用，提高信息素养。

6.团队协作方面：学生在分组讨论和实验操作中，学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。

7.创新能力方面：学生在学习移动设备相关知识的基础上，能够结合实际需求，提出创新性的应用方案，展现自己的创意。

8.知识迁移方面：学生能够将所学的移动设备知识应用到其他学科领域，如利用移动设备进行科学实验、文学创作等。教学反思与改进在完成了《便携移动设备》这一课的教学后，我进行了深刻的反思，以期评估教学效果并找出可以改进的地方。

首先，我注意到学生们对于移动设备的发展历程表现出浓厚的兴趣，但在讲解到一些技术细节时，部分学生显得有些迷茫。这让我意识到，我在讲解过程中可能没有将复杂的技术原理简化到学生能够轻松理解的层面。未来，我计划使用更多的比喻和日常生活中的例子来帮助学生理解这些技术概念。

其次，关于移动设备的安全使用，我觉得虽然课堂上学生们似乎理解了安全措施的重要性，但在实际操作中，他们可能并不会主动采取这些措施。这可能是因为我没有提供足够的实际案例来让学生感受到安全隐患的紧迫性。因此，我打算在下一节课中引入一些真实的网络安全事件案例，让学生更加直观地认识到安全使用移动设备的必要性。

此外，我在课堂互动环节也发现了一些问题。虽然学生们在小组讨论中积极参与，但有时候讨论的主题过于宽泛，导致学生们难以深入探讨。我计划在未来的课程中，设定更具体的小组讨论主题，并提前准备一些引导性问题，以帮助学生更聚焦地探讨问题。

在巩固练习环节，我发现有些学生在实际操作时遇到了困难，这可能是因为

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