团队建设案例分析9: 通过团队建设游戏增强团队默契 #生活技巧# #团队建设技巧# #团队建设案例分析#
安吉游戏案例分析——【我们一起野餐吧】
凡凡
<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“小厨房”一直以来是小朋友最感兴趣的地方，可是很多孩子在小厨房会玩的比较慌乱，不知道干什么，李小溪是我们班思维、条例比较清楚的孩子，看看她是怎么玩的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">活动开始前，两个人商量好“今天我们做什么”、“需要什么呢”，商量好后，找到自己游戏需要的框子，水壶、碗和大盘子。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">做饭的器具有了，小溪说：“王若仪你看着家，我去找点吃的。”小溪拿着桶出去了，一遍捡树叶一边说，叶子当菜，可以再弄一点土做粥</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">食材也准备好了，两个人有模有样的做起了饭，一会加点菜，一会加点水，均匀的搅拌着！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">饭终于做好了，李小溪说：“可以吃了，咱们先干杯！”</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">幼儿行为的分析里：李小溪我们班思维条理清晰地孩子，做事情之前比较有规划，不鲁莽。抛去孩子自身地性格，孩子本身生活生活经验比较丰富，父母在做饭、劳动地过程中喜欢让孩子参与。孩子的本身地已有经验，迁移游戏中。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">反思：《放手游戏 发现儿童》这本书提到：生活中将“经历”转化为“知识”的过程中起着关键性的作用。在教师、家长、材料和环境的支持下，儿童有机会以多种方式反映和表达他们在一日生活中的经验，认识和反思自己的经历，理解自己的经验。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">平时和家长多沟通，让孩子在日常生活中多体验、多参与。然后在课余时间多给孩子们观看一些可参考的视频、图片，提升生活经验。其次一定要在小厨房里投放足量的生活厨房用具，不然孩子们手里得不到工具很容易失去游戏的兴趣。本周孩子们共同收集家中淘汰的厨房用具，丰富小厨房的环境。</span></p> 孩子
小溪
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