“生活·实践”教育视域下高中校本德育课程的内涵、开发与实施

DAN Wugang, HAO Junyong, XU Li. The Connotation, Development and Implementation of School-based Moral Education Curriculum from the Perspective of “Life-Practice”Education[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2023, 43(3): 105-110. DOI: 10.3969/j.issn.1003-0964.2023.03.017

Citation: DAN Wugang, HAO Junyong, XU Li. The Connotation, Development and Implementation of School-based Moral Education Curriculum from the Perspective of “Life-Practice”Education[J]. The journal of xinyang normal university (philosophy and social science edition), 2023, 43(3): 105-110. DOI: 10.3969/j.issn.1003-0964.2023.03.017

“生活·实践”教育视域下高中校本德育课程的内涵、开发与实施

1. 华中师范大学 教育学院, 湖北 武汉 430079;

2. 息县第二高级中学, 河南 息县 464300

详细信息

作者简介:

但武刚(1964-),男,湖北黄石人,博士,教授,博士生导师,研究方向为课程与教学论、教育评价学;郝俊勇(1982-),男,河南周口人,华中师范大学在读博士,研究方向为课程与教学论、教育评价学。

中图分类号: G641

计量 文章访问数:  264 HTML全文浏览量:  13 PDF下载量:  19 出版历程 收稿日期:  2022-11-21 网络出版日期:  2023-05-08

The Connotation, Development and Implementation of School-based Moral Education Curriculum from the Perspective of “Life-Practice”Education

1. School of Education, Central China Normal University, Wuhan 430079, China;

2. Xixian No.2 Senior High School, Xixian 464300, China

摘要

摘要: “生活·实践”教育是新时代人才培育的新模态,探索育人方式变革的新视界。华中师范大学周洪宇教授及其团队提出“生活·实践”教育理论,凸显以生活为中心,倡导学生在具身生活实践中全面发展。分析“生活·实践”教育视域下校本德育课程的内涵;透析校本德育课程开发的原则,建构“立足三个岗位、弘扬四种精神、争做五好学生”为宗旨的校本德育课程,并设计校本德育课程开发的主题活动。通过创设生活实践教育场馆,在学生获得多元生活实践体验中,推动“生活·实践”教育与校本德育课程内容的双向对象化,在互为转化中共同促进学生健康成长、精神发展和素养提升。

Abstract: The “life-practice”education is a new mode of talent cultivation in the new era, and a new horizon for exploring the reform of education methods. Professor Zhou Hongyu and his team of Central China Normal University put forward the “life-practice”education theory, highlighting the centering of life and advocating students' all-round development in embodied life practice. This education theory tries to analyze the connotation of school-based moral education from the perspective of “life-practice”education; analyze the principles of school-based moral education curriculum development, construct a school-based moral education curriculum with the purpose of “based on three positions, carry forward the four spirits, and strive to be five good students”, and design the theme activities of school-based moral education curriculum development. Through the creation of “life-practice” education venues, students will promote the two-way objectification of “life-practice”education and school-based moral education curriculum content in the diversified life practice experience of students, and jointly promote students' healthy and spiritual development and literacy improvement in the mutual transformation.

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参考文献(11)

[1] 中华人民共和国教育部.义务教育课程方案(2022年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2022. [2] 周洪宇.“生活·实践”教育:创新性发展“生活教育学”[N].中国教师报, 2021-12-01(6). [3] 周洪宇.继承与发展:从生活教育到“生活·实践”教育[J].宁波大学学报(教育科学版)2021,43(3):2-9. [4] 赵文珍.“德教合一”校本德育课程建设的实践研究[J].教育理论与实践2020,40(32):45-48. [5] 项贤明.论生活教育与学校教育的逻辑关系[J].教育研究,2013,34(8):4-9. [6] 陈玉玲, 左晓媛. 中小学校本课程深化开发的问题、特点及策略[J].教育与管理 2019(18): 85-87. [7] 陈佑清. 学习中心教学论[M].北京:教育科学出版社,2019. [8] 但武刚.活动教育的理论与方法[M].武汉:华中师范大学出版社,2005. [9] 吴刚平,等.校本课程开发20年[J].全球教育展望2021,50(12): 3-18. [10] 郭元祥,胡修银.论教育的生活意义和生活的教育意义[J].西北师大学报(社会科学版)2000,(6):22-28. [11] 赵婧,温昕.坚守与开拓:四十余年致力于建构“陶行知学”——访陶行知国际中心主任周洪宇教授[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版)2022,42(5):54-60.

施引文献(4)

期刊类型引用(1)

1. 任利那. 基于德育渗透的高中学生研学实践课程的设计与研究. 华夏教师. 2024(03): 28-30 . 百度学术

其他类型引用(3)

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计量 文章访问数:  264 HTML全文浏览量:  13 PDF下载量:  19 被引次数: 4 出版历程 收稿日期:  2022-11-21 网络出版日期:  2023-05-08

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