探究小学语文课堂教学中如何贯彻快乐教育理念邹维

发布时间：2025-01-29 13:07

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邹维重庆市沙坪坝区山洞小学 400000
【摘要】在教育理念不断发展的背景下，小学语文教师也认识到按照传统的课堂教学模式开展教学活动，已经很难适应当前的教学需要，都在积极探索提高教学活动有效性的策略。为了充分体现学生在学习活动中的主体性作用，使小学生能够快乐学习，本文对如何贯彻快乐教育理念改进小学语文课堂教学进行研究，提出优化和改进教学活动的策略。
【关键词】小学语文；快乐教育；教学；策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-061-02

        引言：小学生年龄较小，对一切充满趣味性的知识都有探索的欲望，如何才能最大限度的激发出小学生的好奇心，这是小学语文课堂教学能否有效开展的前提。长期以来，受应试教育理念的误导，很多小学语文教师在教学过程中习惯于围绕应付考试来开展课堂教学，导致学生无法体验到语文学习的乐趣，结合目前新课程改革的全面推进，教师在教学过程中要积极贯彻快乐教育理念，以此来吸引小学生更加积极主动的参与到课堂教学活动中。
        一、快乐教育理念的特征
        快乐教育理念是结合小学生心理特点而提出的教育理念，这种教育理念非常注重为学生营造趣味化的教学氛围，使小学生在参与语文教学活动的过程中体验到学习的快乐，快乐教育理念具有以下特征：
        1、课堂教学内容趣味性强
        与传统的应试教育有很大不同，快乐教育理念下，小学语文教师在教学过程中特别注意提高课堂教学的趣味性，为了实现这一教育目标，教师会不断加大对教材内容的研究，在全面研究的基础上，对教学内容进行趣味化改造，借助生动趣味的课堂教学，吸引学生的积极参与。由于在快乐教育理念下，小学语文教师能够为学生营造出充满趣味的课堂教学氛围，因此教学活动能够取得理想效果。
        2、学生能够体验到学习的乐趣
        在快乐教育理念之下，小学语文教师在开展课堂教学的过程中，能够为学生营造出愉悦的课堂教学氛围。由于在这种教学模式下，学生在学习过程中能够始终保持积极乐观的心态，所以能够注意力集中的配合教师做好语文学习，而且由于学生的积极融入，学生能够体验到学习的乐趣，这对于不断提高教学活动的有效性能够发挥出积极影响。
        3、教师与学生之间能够实现有效的教学互动
        教学活动的有效开展离不开师生之间的有效互动，在应试教育模式下，教师开展课堂教学更加侧重于引导学生死记硬背教材中的知识点，应用快乐教育理念之后，教师在课堂教学过程中更加注重为学生营造快乐的学习氛围，在这种学习氛围下，师生之间能够展开有效的互动，这对于不断加深学生对课文内容的理解能够发挥出积极的促进作用，也能提高课堂教学的有效性，使小学语文教师更加从容地开展语文教学。

        二、快乐教育理念下优化小学语文课堂教学的策略
        1、加强学习建立和谐的师生关系
        快乐教育理念与传统的活动有着本质的不同，为了有效促进快乐教育理念的应用，教师在教学过程中要不断加大对教育理念的学习在全面领会快乐教育的基础上自己的教学活动。教师在教学过程中要特别注意给予学生应有的关心与爱护，同时也要尊重小学生的自尊心，在平时的教学活动中不断加大激励措施的应用。只有教师借助不断加大最新教育理念的学习全面领会了快乐教育理念的内涵，才能使小学生能够尽快融入到课堂教学氛围中来，借助积极参与，不断提高对课文内容的理解和认识，在教学过程中，教师要特别注意改变传统教学模式下高高在上的教学现状，借助不断提高课堂教学的趣味性，使学生能更好融入到课堂教学活动中来，提高教学活动的有效性。以开展《找春天》这篇课文的教学为例，为了使快乐教学理念能够在课堂教学中得到有效应用，在课堂教学活动开始之前，教师要积极展开对快乐教育理念的学习，围绕学生的兴趣爱好来应用快乐教育理念，使小学生能够感受到语文学习的快乐，教师要积极为学生提供丰富多彩的教学素材，并引导学生从教学素材中寻找春天到底在哪里，以此来构建和谐的师生关系，使学生接受参与课堂教学电脑语文学习的乐趣，从而不断提升语文教学活动的有效性。
        2、充分运用多媒体辅助教学活动的有效开展
        小学语文教师对学生开展课堂教学的过程中，多媒体的辅助能够使学生形象生动的理解教材中的知识点，对于快乐教育理念的应用也能发挥出巨大的推动作用，所以小学语文教师开展课堂教学过程中，要想更好的贯彻快乐教育理念，要不断加大对多媒体教学资源的应用。以学习《开满鲜花的小路》这篇课文的教学为例，为了使学生能够充分感受日常生活中的各种美，提高学生的情感体验，教师在教学过程中要结合课文内容来积极应用多媒体辅助教学，在教学活动开始之前，教师可以向学生播放《娃哈哈》这首儿歌，小学生在聆听儿歌的过程中会认真观察歌曲所配视频教师要积极做好对学生的引导，使学生能够快速融入到本节课的教学氛围中来，教师要特别注意引导学生朗诵课文编成课文中选出重点词汇，结合自己日常生活中的观察来认识课文中提到的动物、花朵以及人物，由于这种教学模式下，学生学习的主动性能够得到激发，所以有助于更好的贯彻快乐教育理念。
        3、积极应用激励机制
        对小学生开展语文课堂教学的过程中，激励机制的应用对于不断提高课堂教学的有效性能发挥出积极的作用，为了更好的贯彻快乐教育理念，教师在教学过程中要积极借助激励机制来激发小学生的语文学习兴趣，使学生以更加理性的态度来面对语文学习，不断提高教学活动的有效性。
        结束语：目前语文教学存在的最大不足就是课堂教学存在趣味性不足的问题，所以小学语文教师在教学过程中要积极创造条件，激发学生的学习兴趣，为学生构建出快乐教育的氛围，教师需要不断加大对快乐教育理念的学习和应用，吸引学生积极参与到语文教学活动中来，使学生的语文水平能够得到大幅提。
参考文献
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