教育新理念:塑造下一代终身热情于学习、品格与幸福
随着教育不断演进以应对21世纪的复杂性,一种全新的教育愿景正在重新塑造全球的课堂。学校不再仅仅关注成绩和考试,而是采取更全面的教育方法,强调学习的乐趣、品格发展和社会情感福祉。这种转变反映了一种更广泛的哲学观念,将学习视为一生的旅程,为个人成长和社会创造价值。
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快乐而有目的地学习
教育变革的核心在于关注“快乐而有目的地学习”。当学习被真正的好奇心和目的驱使时,学习就变成了学生积极参与而非被动忍受的体验。许多学校正在采用基于目的和掌握的教学方法,学生在个人兴趣而非外部压力的指导下,有意义地探索学科。这种方法鼓励学生成为“诚实的学习者”——积极主动、全情投入,并对世界保持持续的好奇心。通过体验式学习活动,如动手操作和解决实际问题,揭示了他们学习的相关性和目的,从而激发终身的求知欲与探索精神。
“教育不仅仅是一条通向未来成功的道路;它本身也是一段丰富生命本身的旅程,其根基是创造价值的教育理念。将学习视为幸福与个人成长的源泉,能够支持学生成为终身学习者,从发现、提问和理解周围世界中获得乐趣。” 马来西亚创价国际学校(SISM)校长余美婷博士说,该校是一所位于马来西亚芙蓉的国际学校。
通过学习创造价值与幸福紧密相连。当学生出于真正的好奇心学习时,教育不仅是个人满足感的来源,也是社会贡献的有力工具。这种以目的为导向的方法培养了幸福感,并帮助塑造了有韧性、深思熟虑的个体,学生渴望做出有益的影响。
培育具有智慧、勇气和慈悲心的世界公民
在这个互联互通的世界中,培具有智慧、勇气和慈悲心的世界公民至关重要。学校正在采用以人本主义模式,专注于品格发展,将坚韧、尊重和感恩等价值观融入课程中。因此,教育超越了学术知识,致力于培养学生的同理心、韧性和对社会的责任感。
通过反思实践和以社区为导向的项目,学生学习在同理心和社会责任感的基础上作出选择。这些活动通常结合对话式学习,鼓励学生提升自我意识,并养成积极影响他人的思维方式。
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寄宿教育的体验:培养幸福感与全面发展
随着心理健康的重要性日益增加,学校正在将社会情感学习(SEL)整合到他们的核心课程中。SEL帮助学生管理情绪、设定目标、建立积极的人际关系,为学生成长和发展创造支持性的环境。
对于寄宿学生来说,这种支持延伸至结构化的日常安排和同伴支持,在关怀的氛围中促进独立性和生活技能的养成。在马来西亚创价国际学校,这种对幸福感的关注确保学生以韧性和快乐投入学习,能够自信地克服挑战。
理想的寄宿体验应促进全面成长,通过同伴支持、规律的生活安排以及建立深厚友谊的机会,使学生从容适应远离家乡的生活,同时培养基本的生活技能,如自律与韧性等重要生活技能。
校长余美婷博士强调了这一承诺,她表示:“教育不仅局限于课堂。我们将幸福感融入教育体验的一部分,通过健康工作坊和开放讨论,引导学生主动了解心理健康与自我照顾。建立一个平衡的环境至关重要,使学生在学术和情感上都能茁壮成长,为面对生活中的挑战做好充分准备。”
为目标明确的未来做好准备
随着社会和行业的不断发展,教育也必须与时俱进。适应能力、协作能力和批判性思维等技能在当今相互联系的世界中变得愈加重要。以目标为导向的学习和基于掌握性的评估方法,正在帮助学生培养从适应能力到协作与问题解决的核心能力,为他们的个人和职业的成功奠定了基础。
许多学校现在将协作项目和现实世界的体验融入课程,以确保学习具有意义。通过将课堂概念与实践应用相结合,学生能获得了为未来职业生涯做准备的的洞察力,同时也激发了对终身学习的承诺。
“以人为本”的教育模式和“基于目标导向的学习”方法强调培养能够在生活各方面创造价值的世界公民。这些原则被巧妙地融入课程中,以培养适应性强的学生,让他们准备好创新并为建立一个基于和平与慈悲的世界做出贡献。
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现代教育的愿景
这些原则——快乐而有目的地学习、注重幸福感,以及为目标明确的未来做好准备——是反思教育的关键。这些价值观深深植根于像马来西亚创价国际学校这样的学校,学生不仅在学术上取得成就,还能够成长为创造价值、为社会做出贡献的个体。
如果您正在寻找一所关注孩子成长、幸福感与有目的学习教育的学校,马来西亚创价国际学校是一所值得探索的选择。
