湘科版五年级综合实践活动第8课《数字声音与生活》教案.doc

发布时间：2025-02-02 09:23

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1、数字声音与生活教学设计课题数字声音与生活单元设计制作学科综合实践活动课程资源包年级五年级教材分析本节课是湘科版综合实践活动课程资源包五年级上册课程，这一节课，学生需要学会使用录音软件 Gold Wave。学会运用信息技术，不仅可以播放音频文件、将自己的声音通过录音软件录入计算机中，还可以借助专业的工具软件截取声音片段、制作配乐诗朗诵等。学习目标1. 会录制、保存、播放音频文件；2. 自主探究搜索 Gold Wave软件功能，掌握删除、剪切和连接、音频混合的基本操作；3. 通过小组合作学习对完成的作品进行保存并提交作品。重点掌握录制、保存、播放音频软件难点掌握转换音频文件格式教学过程教学环节教

2、师活动学生活动设计意图导入新课1. 通过向学生播放提前下载好的音频。教师展示教材内容：悠扬婉转的下课铃声，热烈大气的街景音乐，个性十足的手机铃音，甜美温馨的语音导航多种多样的数字声音让我们的生活更加丰富多彩。与大自然的花鸟语虫都不同，数字声音离不开对声音的“数字化” 处理。让我们一起进入数字声音的王国、制作属于我们自己的数字声音吧!2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。将任务概括为音频获取、音频加工和音频文件的保存。认真聆听学生代表朗读教材内容根据老师出示的学习目标学生大声朗读目标内容。播放作品，趣味导入，激发学生学习兴趣。讲授新课活动准备：本节课同学们要进行录音、加工、保存等实践操

3、作，所以要做好硬件、软件、素材方面的准备。1.硬件方面：需要确认麦克风和耳机是否能够正常使用。2.软件方面：打开GoldWave软件。3.素材方面：确认电脑中有歌曲。议一议：1. 说一说，你生活中有哪些数字声音？它们发挥了什么作用或带来了怎样的听觉感受？2.在老师提供的素材中查找同一首歌曲不同格式的声音文件。比较它们的文件大小、音质效果，体会不同格式声音文件所占用存储空间的大小与声音质量的关系。活动实施：任务一：音频的获取制作数字声音作品，首先要根据作品主题和内容的需要获取音频素材。我们可以直接从网络下载音频文件，也可以自己录制声音。录制声音的方式有很多种，可以根据实际情况选择合适的录音方式。

4、1.录制一段声音，并保存下来。2.根据自己作品的实际需要，完成音频素材的获取。任务二：音频的加工对获取到的音频素材、常常需要进行编辑、加工、如背景音乐过长需要剪切、两段音频需要拼接在一起、解说词配背景音乐需要混音、声音需要添加特殊效果以增强表现力等。音频加工软件多种多样、功能大同小异、我们可以根据录制情况和制作需求来选择。查阅资料，了解常用的音频加工软件有哪些？可以在哪些设备上使用？与同学们分享一下。在手机上加工音频的APP 有很多，我们小组推荐： .计算机上加工音频的软件有很多，我们小组推荐： 1.音频的删除。音频中的空白或多余部分，可以直接选定删除。2.音频的剪切和连接。制作数字声音作品时

5、，经常会用到音频的剪切和连接，从一个音频文件中截取需要的片段，或从几个音频文件中分别截取片段，然后连接起来，形成一个新的音频文件。 3. 音频的混合。音频的混合就是将两段音频混合成一个文件，实现同步播放。利用混音可以为朗通配上背景音乐。老师展示操作步骤：4. 淡入淡出效果。就像汽车要缓缓启动和慢慢停止一样，声音开始播放时要逐渐加大音量，结束时要逐渐减小音量，才不会显得突兀，这就是淡入淡出效果。老师展示操作步骤： .任务三：音频文件的保存完成音频文件的加工后，要记得及时保存。保存时，要根据音频文件的用途，选择适合的音频文件格式。老师展示操作步骤：交流评价:1.你制作的数字声音作品好听吗？在班级举办数字声音作品试听会，评选出你最喜爱的数字声音作品。2.感兴趣的同学可以将你的数字声音作品分享到互联网平台。很多同学都在在线音频分享平台上收听有声读物，分享他们的数字声音作品。甚至还有同学在平台上开通了属于自己的电台，成为受大家欢迎的电台主持呢！活动拓展:利用格式转换软件可以对音频文件进行格式转换。试一试，将数字声音作品转换成不同格式的音频文件，并对比文件大小和声音质量。信息园地：为什么网络上有很多音频可以听。却不提供下载，有的还只提供试听片段？音频作品是创作者智慧的结晶，

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