初中日常学习计划制定和习惯培养

制定每日学习计划，养成按部就班的习惯。 #生活技巧# #家庭教育建议# #学习习惯培养#

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【正文】 的作用就是保留信息、强化记忆。复习要做到及时，首先要做好课后复习，当天学习的内容当天就要复习，课后复习的目标是巩固基础知识；学习完一个单元，就要进行单元复习，其目标主要是掌握单元的知识结构，考前复习是为了应考，可运用归类法、比较法来进行复习，同时，要重视各种典型题的复习，提高审题与解题能力。社会热点是会变化的，而理论是相对稳定的，如果能运用相对稳定的理论分析变化中的社会现象，表明已经学活了理论。自信与勇气是人最可贵的品质。星期二：完成作业，把各科笔记看一遍，做英语题目，记录错题。如何制定学习计划？早读按要求读书，严禁早读课补做前一天未完成的作业。第三篇：浅谈小学生日常学习习惯的培养浅谈小学生日常学习习惯的培养陕西省咸阳市渭城区文林路小学 王 芳【内容摘要】经常听一些老师说，现在的学生不好教，一道题反复讲过多遍，练习过多次，却仍然出错。作为一名教师，自己也时常有同感，也在反思。而家长大多对此却不以为然，在他们看来，这些和成绩无关，自然无所谓。所以，培养小学生的良好习惯是学生在小学阶段老师和家长都不可忽视的一项重要内容。对于小学生来说，常规习惯的养成当然是越早越好，这时的学生因年龄小，可塑性强，各种习惯都易于养成。如果有一项常规没做好，就要反复地提，反复地练习，严格把关，直到做好为止。这也是一个长期的工作，直至学生养成良好的习惯。演讲的习惯每周都有一个主题让学生进行演讲，每周每个同学至少演讲一次，每周一、周四、周五为演讲日。大事做不来，小事赶快做的习惯培养学生从平时的一点一滴的小事做起，从身边的事做起，培养学生做事的习惯。良好的习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。读写时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”，读写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，大腿呈水平状态，两足着地，连续看书一小时中间要休息一会儿。所以，教师首先要努力为学生创造一个专心听课的良好环境，让学生能专心听讲。比如，别人在说的时候，眼睛东张西望肯定不是专心听讲；别人在说的时候，身子东动西动肯定不是专心听讲；别人在说的时候，小手玩东西肯定不是专心听讲；而别人讲的时候注意在听的小朋友，眼睛是望着一个方向的，手脚是不乱动的，而且会边听边思考，有时候手托着腮帮子，有时候歪着脑袋，意见相同时可以轻轻头点，若需要补充或有不同的看法时，马上举手站起来发表自己不同的见解。老师与家长要频繁的作以观察引导，先激发孩子的观察兴趣，在进一步培养孩子的观察主动性，进而形成观察习惯。总之，教师要针对小学生的年龄特征，有意识，有目的地逐步培养，“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考。但每天什么时间做什么，要基本固定，不要轻易改变计划。在家里，要让孩子养成独立作业的习惯。短期激励与长效目标结合起来，特别是将进步的和优秀的同等对待，让每个学生都有盼头，斗志昂扬，信心十足。总之，习惯是一种定型行为，是条件反射长期积累和强化的结果。所以要做到联系科任，齐抓共管。根据学生的特点，对学生进行具体细致的学习行为训练。二是善于化整为零，要充分利用零碎时间。科学安排时间可以让学生轻松学习。其次，要有意识地培养学生的阅读习惯。对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。也就是听同学的发言。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。学生能够根据单元所学的知识，出一份难度适宜的测试题，培养学生积累知识、运用知识的能力。提高学生写字的效果。二、实施目标树立长远的教育思想，使学生从小养成良好的学习习惯，现在会学习，将来就会生存。小学生模仿能力强，榜样对于他们来说有着不可替代的作用，首先老师和家长要做好榜样，以身作则，帮助小学生养成良好的学习习惯。二、要有耐心，有爱心，循序渐进地培养。看似简单，但因学生年龄小，活泼、好动，这一切对他们来说就显得有些困难，怎样才能较好的解决这个问题呢？教师应做到：首先，思想上要明确小学教学的首要任务是学生学习习惯的养成。试问，一个什么都不操心，没有一点儿责任心的孩子会把事情做好吗？又怎么会学好功课呢？其实大家都该认识到，不但

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