《11. 垃圾桶设计》教学设计(部级优课).doc

发布时间：2025-02-03 06:06

垃圾桶收纳：床下隐蔽式垃圾桶设计 #生活技巧# #居家生活技巧# #收纳整理建议# #卧室储物方案#

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本课属于“设计·应用”学习领域，与第9课《台灯设计》和第10课《生活中的标志》形成一个单元，围绕生活实际进行产品、标志等相关设计。

从某种意义上来说，垃圾是没有被充分利用的资源，在那些被丢弃的物品中，存在着许多可以使用的材料，以及值得我们再开发的新用途，由此，我们的生活中出现了大小不同、五颜六色、形状各异、功能完备的垃圾桶。本课应特别注意引导学生结合生活实际，从探究垃圾桶的形态与功能入手，强调设计意识，培养学生发现问题、提出问题并解决问题的能力，激活学生已有的知识储备，尝试相关知识的综合运用。同时，教师要帮助学生改变原有的单纯的思维模式，引导学生合理使用材料，善于与他人合作、交流自己的设计意图。学情分析：

本课教学的内容贴近学生的生活实际，可以引导学生课前根据一定的任务要求观察生活中的垃圾桶，从中发现问题，尝试用自己的设计加以改进，并做简单说明，真正做到以学生为本，从学生的问题入手，因材施教。课堂上，可以将发现同样问题的学生分到一个组共同研究，为学生搭建一个共享平台，使他们尝试用自己的设计创意来解决问题。通过师生及生生的交流、赏析作品、启发思维、小组探究等学习过程，养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望，以及“物以致用”的设计思想。教学目标1．知识与技能

知识：了解垃圾桶的种类、功能、特点，以及垃圾桶的设计与环境的关系。

技能：学习垃圾桶的设计制作方法，能以小组为单位合作设计制作实用美观的垃圾桶，培养学生的设计意识及动手操作能力。

2．过程与方法：

（1）采用观察、探究、分析、演示等方法，让学生在观察、感悟中引导学生大胆的想象，培养发现问题和解决问题的能力。

（2）引导学生小组合作，通过探究、讨论，寻求设计方案，在分工合作中体会创新设计、动手实践的乐趣。

3．情感态度价值观

2．学生：教材、彩铅、油性笔、素描纸等。教学过程教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

复备

课前准备