《第一单元　生活智慧与时代精神第一课　美好生活的向导生活处处有哲学》教学视频(人教版高中政治必修4 生活与哲学)

发布时间：2025-02-04 12:41

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合作探究一：不该发生的悲剧儿子从小身体虚弱，经常生病打针。孩子的父亲去给孩子算卦。算命先生告知这个父亲：他和他儿子命里相克。无知的父亲用投河自尽来换取孩子的幸福。这就是2011年7月的一天，发生在某地的真实故事。这个父亲的行为是可敬还是可气？难道你的死亡能给孩子带来幸福吗？你的行为毁掉了一个幸福的家庭！给年仅十几岁的孩子带来了一辈子的阴影！为什么会发生这样的悲剧？说明了什么？封建迷信害死人——唯心主义世界是物质的，不是神创的启发：学好哲学，树立辩证唯物主义世界观坚持无神论单元一生活智慧时代精神单元二探索世界追求真理单元三思想方法与创新意识《生活与哲学》基本框架马克思主义哲学（辩证唯物主义和历史唯物主义）绪论唯物论认识论历史观价值观人生观辩

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[素材] 《生活处处有哲学》课后习题(辽宁省市级优课).doc

《生活处处有哲学》同步习题一、单项选择1、马克思说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明（）A哲学智慧产生于人类的实践活动B认识世界需要智慧C哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D改变自然界，需要发展人的智力2、“人们远在知道什么是辨证法以前，就已经辨证地思考了。”这主要说明（）A辨证法是本来就存在的B哲学思想与人们的生活密切相关C思考的力量是巨大的D哲学就是辨证法3、哲学智慧的产生，说法不正确的是（）A哲学智慧产生于人类的实践活动B哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中产生的C哲学智慧是在处理人与外部世界的关系的实践中产生的D哲学智慧是从人们的主观情绪中凭空产生的4、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学

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《生活处处有哲学》课后习题(辽宁省市级优课).doc

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1.1生活处处有哲学学习目标1、哲学是什么？2、哲学从何而来？3、为什么要学哲学？1、你能说出一些你听说过的哲学家吗？对此你有什么想法？一初见哲学之印象1、哲学本义：是爱智慧或追求智慧。【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。Philo＋sophia＝Philosophy爱＋智慧＝爱智慧/思考的乐趣。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是现世的智慧，是“文化活的灵魂”——马克思一初见哲学考虑身高因素男女生尽量分开

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生活与哲学生活处处有哲学砀山县首届马拉松赛该项活动多部门统筹协调、积极参与，体现了什么哲学道理？体现了用系统优化的方法看问题、办事情的哲学道理。课堂探究1、在排名问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么?2、为什么我们应看到排名的“二重性”?3、联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。探究提示1、在排名问题上，人们的看法不同，主要是因为人们的思维方法不同。2、任何事物都具有两面性，要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平。3、全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关。（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的

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《生活处处有哲学》教学设计高二政治组李宁教材分析：??本框题是思想政治必修④生活与哲学模块第一单元“生活智慧与时代精神”第一课“美好生活的向导”的第一框内容，《课程标准》要求思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学的学问，能够开发人的智慧。本框是哲学教学的起始课，是学习哲学的入门框体，主要是让学生初步了解哲学，使学生对哲学产生兴趣。因此，本框题在《生活与哲学》中具有不容忽视的重要地位。学情分析教学目标一、知识与技能目标1.识记：哲学智慧产生于人类的实践活动；哲学就在我们身边。2.理解：哲学的本义和任务；哲学是指导人们生活得更好的艺术。3.分析：联系身边的生活分析其中的哲学思想。二、过程与方法目标举例说明哲学并不神秘，生活处处有哲学。三、情感、态

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课题：《生活处处有哲学》开课人:张光萍授课时间：2016年11月11日授课地点：高二（5）我们的学习目标：1、知识方面：（1）识记哲学的智慧产生于人类的实践活动，并源于对实践的追问和对世界的思考；能够联系实际说明哲学就在我们身边（2）理解哲学的含义；（3）能够联系自身说明学习哲学的意义。2、能力方面：联系生活与实际说明哲学并不神秘；锻炼学生的思维能力和语言表达能力。3、情感态度价值观方面：通过合作竞争的方式，激发学生学习哲学的兴趣和热情。我们将要面对的学习重点、难点：哲学的含义；哲学产生于人类的实践活动，源于人们对世界的追问和思考学习过程：带领学生明确本课的学习任务：教学环节评与思辩　展示数字故事学生观看　　感受我们自己身边的事情，每个故事都包含

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热烈欢迎各位同学光临今天的课堂王晓琳导语要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活；要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活；要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活；要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导1、哲学在哪里？2、为什么要学哲学？【学习目标】（带着目标努力，带着梦想飞翔）1.识记哲学本义；理解哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人类对世界的追问和思考。2.联系生活,说明哲学并不神秘,它就在我们身边。3.通过学习，激发兴趣，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要哲学。你是如何安排你的自习时间的？

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1、你能说出一些你所了解的哲学家吗？你对“哲学”知多少？苏格拉底亚里士多德柏拉图毕达哥拉斯卢梭笛卡尔尼采黑格尔康德杜威2、对于“哲学”，你的最大感受是什么？能否用一些关键词描述一下？第一框生活处处有哲学第一课《美好生活的向导》商战谋略就是思辨哲学

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第一课生活处处有哲学教学设计一、教育教学目标1．知识目标了解哲学的含义，理解哲学智慧产生于人类的实践活动，产生于对世界的追问和思考，哲学可以使人们正确对待宇宙和人生。2．能力目标通过学习，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。3．情感、态度与价值观目标通过学习使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。二、教学重点1.哲学与爱智之学2.哲学的产生三、教学难点哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考四、教学方法运用疑探教学模式，使用讲授法、讨论法，自主探究和合作探究相结合。五、教学手段多媒体教学六、教学过程导入新课合作探究一：不该发生的悲剧

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《生活处处有哲学》教学设计一、教学目标：1．知识与技能：通过教学理解哲学智慧生成于人类的实践活动中，哲学源于人类对世界的追问和思考，哲学是给人智慧，使人聪明的学问，哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。2．过程与方法：举例说明哲学并不神秘，生活处处有哲学，从而提升学生运用知识结合实际的能力。3．情感、态度与价值观：（1）通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学。（2）使学生认同哲学对人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术。二、教学重点和难点：1、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。2、哲学的任务三、教学方法：讲解法和活动探究法结合四、课前准备：布置学生预习导学案和书本、课前布置学生寻找哲学智慧故事五、

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