第一章衣物洗熨与收藏教材分析第一节鉴别织物教案.docx

勐腊县民族中学 备 课 本 2013 至 2014学年上 学期 学科劳技 年级七年级 班级104、105 班 教师曾凡贵 职称中高 第一章衣物洗熨与收藏 备课时间：年月日授课班级： 周次：星期： 一、单元教学目标： 、了解织物的基本特性和用途；学会鉴别织物。 2、了解棉、麻、毛衣、呢绒、丝绸、化纤、羽绒等衣物的洗涤方法。 3、初步了解衣物的熨烫方法。 4、使学生认识衣物的保养与收藏的目的，掌握衣物的保养与收藏的基本方 法。 二、单元知识结构： 天然纤维的特性与用途 织物的原料 人造纤维的特性与用途 鉴别织物 感官鉴别法 织物成分的鉴别 燃烧鉴别法 棉、麻类衣物的洗涤 毛衣的洗涤 衣 呢绒服装的洗涤 物 衣物的清洁 洗 丝绸衣物的洗涤 熨 与 化纤服装的洗涤 收 衣物的清 藏 羽绒服装的洗涤 洁与熨烫 电熨斗的使用 衣物的熨烫 熨烫方法 注意事项 春秋季衣物的保养与收藏 衣物的保 夏季衣物的保养与收藏 养与收藏 冬季衣物的保养与收藏 实践活动 三、教学重点和难点： 1、教学重点：①、各种织物的鉴别；②、衣物的洗涤方法和熨烫方法；③、衣物的保养和收藏方法。 教学难点：①、织物成分的鉴别；②、各种衣物洗涤的区别；③、各种衣物材料的区分。 四、课时划分： 本章内容有三节，共安排 3 个课时。第一节鉴别织物安排 1 个课时； 第二节衣物的清洁与熨烫安排 1 个课时；第三节衣物的保养与收藏安排 1 个课时。 第一节鉴别织物 授课时间、班级： 一、教材分析和学情分析： 1、教材分析： 本节的内容是鉴别织物，通过学习使学生进一步了解织物的基本特性和用途，学会鉴别织物，有利于对这些用品的选择、使用、保管和洗涤等，也能够增加我们的生活技能和情趣。 2、学情分析： 七年级上学期学生共有 330 人，分成 6 个班，我所教的两个班每均为 55 人，女生占 60%，男生占 40%，由于大部分学生来自全县各乡镇农村学生，他们掌握 的基础知识层次不同， 尤其是城区的学生基础更差， 在教学中需要教师进行加强辅导，加大培优扶潜的力度。 二、教学目标和内容： 1、教学目标： （1）、了解织物的基本特性和用途； （2）、学会鉴别织物； （3）、对用品的选择、使用、保管和洗涤， 增加学生的生活技能和生活情趣。 2、教学内容： （1）、织物的原料：天然纤维；人造纤维。 （2）、织物成分的鉴别：感官鉴别法；燃烧鉴别法。 三、教学重点和难点： 1、教学重点：各种织物的鉴别。 2、教学难点：织物成分的鉴别。 四、教学方法和手段： 1、教学方法：讨论式，示范式。 2、教学手段：准备常见、常用织物（棉布、麻布、毛尼、尼龙等）小布条，通过燃烧，让学生通过感官鉴别织物。 五、教学过程： 1、教师介绍：织物的原料 （1）、天然纤维：棉质布料、麻质布料、羊毛布料、丝质布料等特性与用途。 （2）、人造纤维：再生纤维、合成纤维等特性与用途。 方法：教师一边讲解一边展示天然纤维和人造纤维的实物， 让学生进一步认识织物。 2、学生讨论、交流织物成分的鉴别方法。 教师补充：织物成分的鉴别 （1）、感官鉴别法：用手摸测纺织品的厚簿、软硬、挺度和弹性；用眼睛观察织品的色泽、质地、组织，而后再判断织品的成分。 （2）、燃烧鉴别法：将小块织物放在火上燃烧，观其在接近火焰、在火焰中及离开火焰时情形，同时闻燃烧时的气味，再观察燃烧后灰烬的状态。 植物性纤维、动物性纤维、人造纤维三种燃烧鉴别，见课本8至9页所示。 3、实践活动：用燃烧法鉴别织物。 4、课堂小结：通过本节的学习后，你能鉴别几种织物？ 六、习题设计 ：填空题： 1、 是制作衣物的主要原料。 2、纤维分为 和 两大类。 3、天然纤维来自 ，分为 和 两大类。 4、人造纤维是指 的纤维，主要分为 和 两大类。 5、常用的鉴别织物的方法有 和 。 七、板书设计 ： 第一章 衣物洗熨与收藏 第一节 鉴别织物 1、织物的原料：（1）、天然纤维；（2）、人造纤维。 2、织物成分的鉴别：（1）、感官鉴别法；（2）、燃烧鉴别法。 作业： 填空题： 1、 是制作衣物的主要原料。 2、纤维分为 和 两大类。 3、天然纤维来自 ，分为 和 两大类。 4、人造纤维是指 的纤维，主要分为 和 两大类。 5、常用的鉴别织物的方法有 和 。 八、教学反思：

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