开展节能教育培养节俭学生

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开展节能教育培养节俭学生.docx开展节能教育培养节俭学生孙春燕山东省栖霞市翠屏小学265300“勤俭节约”是中华民族的传统美德,也是现代德育教育的重要内容之一,更是全面推进素质教育,培养学牛全面发展的一个不可缺少的方面。正确实施节约能源的教育,培养学生树立节能意识,养成节能习惯,规范节能行为,提高节能能力,对落实党的'T•八大”精神,全面贯彻党的教育方针有着十分重要的现实意义。一、确立四个内容,开展节能教育我们针对学牛中追求享受,盲目攀比、任意浪费、不珍惜劳动成果等现象。我们确立了从“节水、节电、节纸、节粮”四个内容入手,定目标、分层次、抓落实、求实效,扎扎实实开展节能教育。我们制定了《各年级节能教育目标和内容》,木着“目标梯度化、内容具体化”的原则,对各年级的节能教育,提出了明确要求。如三年级节纸教育内容是“爱惜学习用品,不乱撕书木,不乱扔纸张”、“了解纸张制作的过程”、“了解班级、学校、社区纸张使用与浪费情况”。四年级节粮教育内容是“知道我国粮食缺乏的情况;懂得珍惜劳动成果,爱护庄稼、爱惜粮食;不剩饭,不剩菜”、“懂得勤俭节约是我国优秀传统美德”、“积极参加宣传节约粮食实践活动”。五年级节水电的教育内容是“知道我国水电能源状况,懂得节能的重要意义”、“搜集节水节电的办法”、“以身作则,带头节水节电”。通过各年级节能教育不同内容的要求,促使节能教育具有可操作性和针对性,为节能教育的顺利实施打下了坚实的基础。二、通过四个途径,。学科渗透是搞好节能教育的主渠道。我们充分利用各学科蕴含的节能教育资源,搞好学科渗透研究。每学期初我们组织任课教师梳理教材内容,汇总节能教育相关内容,有计划、有目的地在各学科中进行节能教育。如,《语文》“只有一个地球”、《品德与社会》“人类家园”、“重负的大地”、《科学》“水的重复利用”、“纸张重复使用”等。2•实践活动。实践活动是搞好节能教育的重要载体。在教育过程中,我们先后进行了“学校家庭水粮浪费现象”、“纸张浪费现象”等问卷调查,开展了“身边浪费现象大搜捕活动”,让每个学生都动起来,自查自己身上存在哪些浪费现象,寻找社会家庭生活中的浪费现象,并对班级存在的浪费现象进行分类整理。开展“我的节能主张”和“节能活动我能行”大PK活动,在“节约粮食”、“节约用电”、“节约用水”、“节约纸张”等教育周活动中,先后通过知识竞赛、绘画、征文,读环保新闻、讲环保节能故事等活动,让学生在活动中增强意识,养成节约习惯。开展了“节能小标兵”、“节能特色中队”评选活动,促进节能教育活动深入开展。家校合作。家校合作是搞好节能教育的重要保证。离开家长的支持社会实践就无从谈起,家长的协助可以说是种新的课程资源。因此,学校及吋开展“小手拉大手”的节能活动,先后向家长发放“绿天使行动”、“节约用水”等倡议书,取得家长的大力支持。班主任老师利用家长会的吋间,向家长讲明节能教育的重要性,向家长阐明学生要成长为对社会有用的合格人才,从小就要参与社会实践的道理,让家长明白学校这样做的目的是什么,对孩子的好处是什么。学生每一次实践活动之后,家长都会针对学生在调查中的表现进行评价;还有的家长主动为学生联系采访对象,为学生的活动提供车辆、负责学生的安全工作等等。由此可见,家校合作,使我们开展节能教育的路越走越宽。社会活动。社会活动是搞好节能教育的有效途径。我们十分重视社会活

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