鄂教版一年级品德与生活课工作总结小编整理

部门经理在年度总结会上，用自创的顺口溜总结一年的工作，记忆深刻。 #生活乐趣# #日常生活趣事# #每日生活新鲜事# #职场趣闻轶事#

2024-10-28 16 本页面

【正文】 保护自己的牙齿。４、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。《品德与生活》中展开的活动化、生活化的品德教育适合小学低年级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。我„„③早上时间紧张，妈妈忙着做早餐，我„„…………（4）公布竞赛结果。2．看图思考：当爸爸妈妈批评你时，你还能体会到其中的爱吗? 3．分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。3．教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌“爱的火车”（见教材38页），火车“呜呜”开动。（3）妈妈的爱藏在小牙刷里„„（4）妈妈的爱藏在温暖的臂弯里„„4．师小结：是啊，在我们成长的道路上，妈妈默默地为我们做好了太多的准备，其实不只是小三三，不只是妈妈，我们每个亲人都在这样爱着我们。第二课时完成教材P39P40页内容，话题为“我在长大”。学生准备： 1．收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用。过程与方法：通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，以及诵读儿歌、演唱歌曲、情景体验和孝心行动等活动，让学生感受父母的关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。教学目标：情感与态度：使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。旨在通过让学生回忆生活中、自己成长的历程中父母、家人关爱自己的点点滴滴，让学生感受、体验到家人无微不至的爱与成长的欢乐。根据一年级小学生分辨能力低的特点，经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是非常必要的。一年级学生是培养和形成道德行为习惯的最佳时期。这是上好课的第一步。比如教《我上学了》一课中的“我将在这可爱的学校里学习、活动”一句，成人看来简单，但对不到七岁的一年级学生来讲，上学是生活的转折点，是一件大事。我认为上好一年级思想品德课，必须注意以下几个方面：一、认真钻研教材，科学设计教学流程。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。(三)讲求教学的实效性。结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。(一)以学生的已有经验为基础。第一篇：鄂教版一年级《品德与生活》课工作总结鄂教版一年级《品德与生活》课工作总结秭归县实验小学：贾艳华小学一年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力，不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、动手、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。(四)关注学生。有些教师认为，一年级思想品德课，内容简单，道理浅显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点，结果教学收效甚微。他们头脑中会产生各种想法，有新奇，有高兴，有自豪，也有害怕，甚至带有疑问。二、寓教于乐，形象地讲清观点形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动。我们根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。这样就能加强学生自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的。这一活动主题由“爸爸妈妈都爱我”和“我在长大”组成。从而激发学生感激父母、热爱父母的感情。教学重点：指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。2．一些和家人在一起的幸福生活照片及小时候穿过的衣物。教学过程第一课时活动一妈妈的爱在哪里1．播放短片《小三三的一天》，老师对画面进行描述。活动二爱的火车1．举例示范：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。4．同学举手要求“火车请开到这里来”，火车开到他身边，当他讲完一个家人关心自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车厢，这样，“爱的火车”越开越长。4．欣赏歌曲：《小乌鸦爱妈妈》。7．教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。教学目标：第一单元 我和春天在一起１、感受春天大自然的美丽与生机，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。第二单元 我在健康成长１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康生活。知道各种食物都能促进身体的健康成长，学会营养、卫生、文明地进餐，学习基本的用餐礼仪。２、了解红领巾的意义和少先队员的责任，能以实际行动做一名合格的少先队员。尝试通过多种途径和方法收集资料。能比较全面地看待他人的优点，并乐于向他人学习。２、了解春天的季节特征和自然常识，进而引导学生愉快积极、健康安全地生活第二单元１、培养学生良好、正确的行为习惯。２、引导儿童关注外国儿童的生活，初步培养儿童的国际意识第四单元：１、引导学生解决值日中遇到的各种难题２、引导学生在讨论、调查、游戏中体验和感受，认识到班级的重要性。２、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。形成初步的国际意识。让儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。根据一年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，本课的重点是充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。设计思路大自然是人类最亲密的朋友，活动《春天，你好》是让学生能通过观察春天的天气、植物等的变化，感受春天的季节特征，引导学生感受欣赏春天大自然的清新美丽和多姿多彩，发现春天的生机与活力，了解春天的季节特征和自然常识，进而引导学生愉快积极、健康安全的生活。教学重点充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。2．学生准备：(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春天的特征。课时安排2课时。】 活动二找一找，说一说：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢！：师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发现她了吗？是怎样发现的呢？、在社区中找到的春天。有了课前观察的铺垫，此时活动过程成了孩子们自我发表的天地。（3）在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。板书设计 春天，你好花开了春 鸟叫了天 棉袄脱了到 花草香了了 冰化了第二课时谁听到了春姑娘的呼唤…… 活动一看一看，猜一猜一、复习导入：春天的天气温暖，不仅我们喜欢，植物们，动物们也很喜欢呢！二、课件展示百花盛开的景象：瞧，花儿听到了春姑娘的呼唤，张开了美丽的笑脸。】 活动二想一想，做一做：春天是什么颜色的？小草绿油油，春天是绿色的。春天的花，可以写，可以画，可以剪贴… …：师生一起将学生的作品布置在展板上，并商量给展板取个合适的名称。】 活动三读一读，演一演1．师：春姑娘不仅唤醒了美丽的花儿，还唤醒了可爱的小动物们！2．学生自读教材P5页。【设计意图：通过读课文，演文中情景，学生们的间接经验上升为直接经验。具体地说，在生活中种子如何生长、树木的种植过程，他们基本上接触较少。旨在突出学生主体地位，引导学生在做中学，在活动中成长，培养学生手脑并用的能力，学会自主探究，认真感悟。知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。教学准备 教师准备：，并观察记录它的成长过程；、（儿歌、音乐、图片等）；；④小奖品。教学过程第一课时：种子发芽了活动一 访一访，大家播种忙：欣赏儿歌《小雨沙沙》师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。（录像话外音回答）。学生交流感受。】 活动二 评一评，谁的小苗壮：A．你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？学生交流。：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。（师生即兴发挥表演）。：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我们应该好好珍惜。：今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感受到生命的神奇，收获真多，你们开不开心？让我们能和小苗一样健康成长！【设计意图：在玩中学、在做中学，这是品德课的特色，感受了小苗成长的快乐，体验了种植的不易，相信学生一定愿意把这些难忘的记忆用画笔留下来，并快乐地面对生命的成长，播种希望！】 板书设计种子发芽了种子 发 芽 了第二课时春天里，植树忙 教学过程活动一 植树节里大家忙：春天里，树苗成行满眼绿色的景象。【设计意图：本活动的设计由远及近，让学生感受到全国各地乃至自己身边的人都在为植树忙碌，利用生活中的课程资源，让学生有充足的情感体验，认识到人们对植树造林的重视，为后面活动的开展打下铺垫。】活动三 爱护树木我能行：如果你是小树木，你会说什么？A．两个小孩在树身上刻字，B．一个小孩折断树枝。有了心灵共鸣之后，让他们爱护树木是水到渠成的。C．讨论如何分配人员照顾小树苗。】 板书设计春天里，植树忙 3月12日 植树节帮助爱护树木 人类3．《春游去》 学情分析从学生的社会生活环境看,随着生活水平的不断提高，学生跟随家长去旅游，已经成为一个越来越普遍的生活现象，而在很多情况下，怎样选择合适的旅行用品，却还是由家长们包办代替了。设计思路在第一个话题《小小旅行包》设计了“准备我的旅行包”“春游时的穿着”“注意环保”三个贴近生活的活动，加强教育的真实性，给学生以切切实实的生活和道德指导，让学生在讨论交流、比较、体验感悟中学会做人做事，分辨对错。知识与技能：衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。教学准备教师准备：卡片 指导学生准备小品 课件。第二课时完成教材P12P13页内容，话题为“和春姑娘一起玩”。请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见，把本组的最佳选择方案列举出来。小方说:我就带钱其他的什么都不带最轻松了！点生辨析并说明理由。】 活动二春游时的穿着小品表演：小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。同学们这张相片中的地球村美吗？你们还想去吗？点生回答。】 板书设计 小小旅行包适量的物品 舒适的穿着 环保垃圾袋第二课时 活动一春天在哪里1．（打开窗户）小朋友们，就在刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗？（春风）是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下！春风是春天的使者，春天是那样的生机勃勃，那样的美丽迷人，小朋友们，你们喜欢春天吗？喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧！课件播放歌曲《春天在哪里》全班齐唱。（板书课题：和春姑娘一起玩）【设计意图：春天在哪里这个环节设计为通过唱一唱、跳一跳、说一说、画一画了解春天的特征，感受春天的美好，引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机，使学生对生活充满热爱。（3）小结：通过刚才的交流，我们知道了春天小朋友们可以放风筝、飞飞机、玩风车、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。点生回答。【设计意图：让学生明白春游安全的重要性。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是感受生病带来的痛苦及防病措施。教学中通过创设情境，让学生观察、讨论、体验、发现、交流，同时配有唱歌、游戏。知识与技能：知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。教学准备教师准备：了解学生身体状况，常见病及预防措施。：动动手、动动脚，健康的人快乐多。生病真是一件痛苦的事啊！【设计意图：针对学生的年龄特点，以歌舞形式引入，吸引学生的注意力与学习本课的兴趣。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。】活动三寻找病因，学会预防，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。，你们都有没有患过感冒呀？回忆一下，你为什么感冒了？。】 活动四注意保健，养成习惯。预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招： 饭前便后洗手，天冷及时添衣。（3）选一选：日常生活中的饮食很重要，那小朋友们到底吃哪些食物比较好呢，让我们来选一选吧！米饭、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、开水、饮料。但老师还是要提醒大家，如果生病了，特别是发烧了，一定要去正规的医院，去看专业的医生。】板书设计让疾病走开生病真难受 学会保护自己《我的眼睛明又亮》 学情分析从学生的社会生活环境看，现在学生近视的比例越来越大，而且近视的学生年龄越来越小，造成这两种现象的根本原因是学生用眼习惯不卫生；二是学生用眼过度。在突破重难点的过程中，应注意：一年级学生年龄小，好奇心强，好坏不分，老师在教学活动的设计上，要针对这些特点，通过每个学生的主动亲自参与和体验，真切地感受到眼睛健康多么重要，同时要使学生通过游戏与活动，掌握一些正确的用眼常识，清楚哪些生活、学习习惯会影响眼睛的健康。

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