如何在大学生活中学会自立？

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2008.11.21 回答

（一）自觉进行自我服务性劳动 有些青少年生活上丢三拉四，缺乏自治自理能力。主要原因是缺乏主人翁感，养成了事 事依赖大人的习惯。为了培养自治自理能力。首先须坚持自我服务。自我服务是指自理自 己的生活和保持周围环境的清洁卫生包括家庭生活服务劳动和学校自我服务劳动。家庭生 活服务劳动指洗衣做饭、打扫房间庭院等。这些劳动能培养青少年日常生活所必需的基本 劳动技能和独立生活的能力，培养青少年勤劳整洁的习惯和品质。学校里的自我服务性劳 动有做值日、布置教室和宿舍，绿化校园以及为集体为同学所进行的各种劳动。这些劳动有 助于培养青少年关心集体、关心同学和关心他人的良好思想品质。 目前，有相当数量的中学生，生活能力很差，连生活中最简单的事也不会料理。上初中 了，还要等父母“请”才吃饭，等父母准备好水才去洗澡；住校的学生不会收拾内务、洗衣服， 把一周的脏衣服留下，等周末带回家让家长洗，还有的定期要家长到学校代劳。这些青少年 更要多从事些自我服务性劳动，以培养自己的白立能力。 （二）学会决策并坚持自主决策 人生需要决策，这是不言而喻的。我们生活中的每个成就，甚至每一次失败，都是决 策的结果。每个人从娘胎里呱呱落地来到世界上，秉赋虽然有所不同，有的天生聪明些，有 的愚笨些；从父母处继承的东西也不相同，有的有千万甚至亿万家财，有的可能一贫如洗，尽 管如此，每个人要想在自己的一生中取得更多的成功，要想使自已的生活更有意义和价值， 就需要慎重地对待人生的每一个决策，作好每一个决策。 如果说，形体上的发育也是个成熟标志的话；那么这怀远不是成熟的全部，还有更重要 的是人格上的成熟。这就是：有了自己的独立的意志，成为自己思想与行为的主宰，具有一 定的待人和处世的宗旨，能对自己的一切负责。这样，才算人格上也成熟了。善于决策，为 自己的行动找到策略和办法，作出决定，便是人格上成熟的一个主要标志。否则，便不能算 是人格的成熟 。 （三）进行自我规划 现在的青少年有相当一部分缺乏自控自治能力，要改变这种局面，就得养成自我规划的 习惯。所谓自我规划，也就是目已给自己提要求，定任务，安排时间，做自己想做的事。自我 规划的内容可包括怎样听课，怎样预习和复习，怎样做作业，参加什么课外活动，做什么游 戏帮助家长做什么家务，做一个什么样的学生，等等。这些方面的内容不一定面面俱到，也 不要求写得很规范，只要自己能给自己提出要求，并能按照自己的规划去做，就能起到自己 管理自己的作用。自我规划一般半月一次或一月一次即可。 （四）加强自我管理 、 有了规划就得付诸行动，这里最重要的因素是合理安排好时间。时间管理是一切管理 的核心，所以也是自我管理的中心。如果时间安排不好，浪费了时间，该做的事就会没时间 去做。要合理安排时间，首先要有时间观念，对每大该做的事，作出合理安排。什么时间为 自习，什么时间为课外活动，什么时间为自由支配，什么时间上阅览室，包括每段时间的活动 内容等，都应该是有目的、有计划的。其次，要有守时观念，规定什么时间干什么，就干什么， 做到专心致志，要保证所用时间不空耗，注重时效。抓好了时间管理，自我管理就不难了。 （五）进行自我评价 每做一件事，都要学会自我判断。例如这件事该做不该做，做有什么好处，不做有什么 损失，如何做，选择哪种方法最合适。当事情过后，再做一番思考，看是否达到预期的目的， 有什么成功经验和失败教训，等等，这样才能学会独立思考问题，学会分析问题和解决问 题，正确判断和评价自己的言行举止，并对自己所作所为负责。正确的自我评价是激励人上 进的原动力，它可以增强自信心，使自已向更高的目标奋进。

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