一种烹饪教学多功能工作台

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1.本实用新型涉及教学设备技术领域，特别是涉及一种烹饪教学多功能工作台。

背景技术：

2.随着我国经济的发展，我国的餐饮业也迎来了发展的春天，现代烹饪教学则是为餐饮业培养人才的教学之一。传统的烹饪学习，在同一时间内全班同学用相同的设备，在限定时间内完成同一操作，这种时间有限的教学方式致使大部分学生都没能完全消化教学内容，而且由于教学位置的先后关系，也存在观察不到位，教学质量不高等问题。

技术实现要素：

3.本实用新型实施例提供了一种烹饪教学多功能工作台，可以解决现有技术中存在的问题。
4.本实用新型提供了一种烹饪教学多功能工作台，包括底座和固定安装在所述底座上方的工作台，所述工作台包括教学工作台和学习工作台，所述教学工作台和学习工作台的顶面上均可拆卸地安装有垫板和清洗台，所述垫板包括围板和圈板，所述圈板安装在围板上；
5.所述底座上方通过旋转电机转动安装有教学工作台，所述教学工作台处于底座上方中部，所述底座的三个边上方均设有学习工作台，所述学习工作台包括多个操作台，所述教学工作台和所述操作台均包括中转柜和设备柜；
6.所述中转柜位于设备柜上方，所述中转柜和设备柜中分别放置有煤气灶和煤气罐，所述煤气罐为煤气灶供应煤气，所述中转柜内部底部固定安装有电动伸缩杆，所述煤气灶安装在电动伸缩杆上方，所述煤气灶的上方可拆卸连接有砧板，所述煤气灶与所述围板大小相同且位置对应，所述砧板与所述圈板大小相同且位置对应。
7.优选地，所述底座的另一边上方设有侧板，所述侧板包括底板和开合板 (4)，所述开合板的一端与一个所述学习工作台铰接，另一端与所述底板卡接，所述底板远离所述开合板的一端与另一个所述学习工作台固定连接，与所述底板和开合板连接的两个学习工作台分别位于底座的相对两边上。
8.优选地，所述底板上方设有安装架，所述安装架中部通过转轴转动安装有黑板。
9.优选地，靠近所述侧板的学习工作台上安装有垃圾桶，所述学习工作台的侧面上设有第一挂钩，所述第一挂钩上均设有钩孔；
10.所述垃圾桶上设有与所述钩孔相匹配的第二挂钩，所述垃圾桶通过所述第一挂钩可拆卸地安装在所述学习工作台上。
11.优选地，所述中转柜、所述设备柜外侧均设有柜门。
12.优选地，所述底座下方设有多个万向轮。
13.本实用新型中的一种烹饪教学多功能工作台，包括底座和固定安装在所述底座上方的工作台，所述工作台包括教学工作台和学习工作台，所述教学工作台和学习工作台的
顶面上均可拆卸地安装有垫板和清洗台，所述底座上方通过旋转电机转动安装有教学工作台，所述教学工作台处于底座上方中部，所述底座的三个边上方均设有学习工作台，所述学习工作台包括多个操作台，所述教学工作台和所述操作台均包括中转柜和设备柜，本实用新型通过教学工作台和学习工作台的设置，一定程度上起到了提高教学质量的作用。
附图说明
14.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
15.图1为本实用新型中一种烹饪教学多功能工作台的示意图；
16.图2为侧板的结构示意图；
17.图3为第一挂钩的结构示意图；
18.图4为操作台的结构示意图；
19.图5为中转柜的结构示意图。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.参照图1，本实用新型提供了一种烹饪教学多功能工作台，包括底座1和固定安装在所述底座1上方的工作台，所述底座1下方设有多个万向轮，所述工作台包括教学工作台3和学习工作台2，所述教学工作台3和学习工作台2 的顶面上均可拆卸地安装有垫板7和清洗台8。
22.所述底座1上方通过旋转电机转动安装有教学工作台3，所述教学工作台 3处于底座1上方中部，所述底座1的三个边上方均设有学习工作台2，所述学习工作台2包括多个操作台。
23.在本实施例中，所述底座1将所述工作台整合为一个整体，即为了提高教学设备的便利性，可以通过所述万向轮对所述工作台整体移动，所述教学工作台3设在中部，能够方便学生们随时观测到，所述教学工作台3在教师完成教学工作后可以通过旋转电机进行转动，以便各个座位的学生都能够全方位地观察教学成品。
24.参照图2，所述底座1的另一边上方设有侧板，所述侧板包括底板101和开合板4，所述开合板4的一端与一个所述学习工作台2铰接，另一端与所述底板101卡接，所述底板101远离所述开合板4的一端与另一个所述学习工作台2固定连接，与所述底板101和开合板4连接的两个学习工作台2分别位于底座1的相对两边上。所述底板101上方设有安装架100，所述安装架100中部通过转轴102转动安装有黑板5。
25.参照图3，靠近所述侧板的学习工作台2上安装有垃圾桶6，所述学习工作台2的侧面上设有第一挂钩103，所述第一挂钩103上均设有钩孔104，所述垃圾桶6上设有与所述钩
孔104相匹配的第二挂钩，所述垃圾桶6通过所述第一挂钩103可拆卸地安装在所述学习工作台2上。
26.具体地，所述垃圾桶6能够方便学生和教师及时处理厨余垃圾，所述黑板 5能够帮助教师在实践教学过程中加以理论深化，所述开合板4的设置用于方便教师进出所述工作台。
27.参照图4和图5，所述教学工作台3和所述操作台均包括中转柜202和设备柜200，所述中转柜202位于设备柜200上方，所述中转柜202和设备柜 200中分别放置有煤气灶201和煤气罐，所述煤气罐为煤气灶201供应煤气，所述中转柜202内部底部固定安装有电动伸缩杆204，所述煤气灶201安装在电动伸缩杆204上方，所述煤气灶201的上方可拆卸连接有砧板205，所述垫板7包括围板211和圈板210，所述圈板210安装在围板211上，所述煤气灶 201与所述围板211大小相同且位置对应，所述砧板205与所述圈板210大小相同且位置对应。
28.在本实用新型中，所述设备柜200内部用于放置煤气罐，所述中转柜202 内部的电动伸缩杆204用于控制所述煤气灶201和所述砧板205的竖直高度，当需要切菜时，启动所述电动伸缩杆204，使得所述砧板205到达所述工作台表面，此时所述电动伸缩杆204停止工作，同时取走被顶出的圈板210，所述砧板205也可以进行拆卸清洗和更换，保证了砧板205的清洁，当需要烹饪时，继续启动所述电动伸缩杆204，使得所述煤气灶201到达所述工作台的表面，此时所述电动伸缩杆204停止工作，同时取走被顶出的围板211，所述煤气灶 201露出后即可进行烹饪工作。
29.尽管已描述了本实用新型的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本实用新型范围的所有变更和修改。
30.显然，本领域的技术人员可以对本实用新型进行各种改动和变型而不脱离本实用新型的精神和范围。这样，倘若本实用新型的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。

网址：一种烹饪教学多功能工作台 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/766916

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