电脑系统与维护单元作业设计

发布时间：2025-02-13 02:05

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PAGEPAGE1小学信息技术作业设计教材：电子工业出版社年级：五年级上册单元：第二单元《电脑系统与维护》教师：黄池中心学校尹清云湖阳中心学校石纯洁亭头中心学校卢涛电脑系统单元1234以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。所以信息技术课列入必修课。本单元选自于电子工业出版社的《小学信息技术》五年级上册第二单元“电脑系统与维护”，第三单元“校园生活乐趣多”。本单元教材有以下特点：用科学的方法处理信息的意识。2、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。创新能力，进行创新实践。及对系统的维护，让学生对电脑安全维护有更好的了解。活动意识和能力。媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。习惯和责任意识。学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察日的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。电脑硬件知多少家庭网络我会连电脑软件我管理电脑系统勤维护单元总结一、评价设计：

5.《电脑硬件知多少》（1）评价实施主体：教师（2）评价等级：“优秀”“良好”“一般”（3）评价标准：优秀：答题完整，基本没有错误良好：答题完整，错误极少一般：基本答对，错误较少二、本课目标：1、认识常见的计算机设备外观，了解其功能，学会对计算机外部设备进行分类。2、认识主机箱内的硬件，了解其功能。3、了解主机内部的连接方法，学会计算机常见外部设备的连接方法。三、课标对本学段的目标要求：1、在连接外部设备的过程中，培养学生勇于实践的精神。电脑硬件的动手能力。《电脑硬件知多少》自主性分层作业基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业（）（）A类基础性必做题：（）（）1、看图识设备，在图片后面填入对应的设备名称（）（）（）（）2、连线题（）（）输入设备输出设备显示器扫描仪打印机投影仪鼠标键盘摄像头输入设备输出设备223145（主板图）B类提升性做题：下列五种接口可以连接哪些设备？①②③④⑤C类拓展性挑战题：1、内存条上的缺口有什么作用？2、B类题目中的主板图片上，显示器连接在哪个接口？四、设计意图：A常见的输入设备和输出设备有所认识了解。对于计算机原理有初步的输出设备。B的各种硬件设备。特别是USB接口，可以连接鼠标键盘，打印机，扫描仪等多种设备。提高学生在实际生活中电脑外部设备的安装能力。C计，例如内存条上的缺口。让学生们了解这些知识有利于完成硬件的组装，提高动手能力。连接显示器的显卡有独立和集成之分，组装时容易出现问题，可以培养学生发现和解决问题的能力。五、激励措施：用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。六、实际效果：A类基础性必做题，大多数学生能做到答案正确。B类题难度比A类稍有提高，做之前要对电脑硬件有个全面的认识。C力，少部分学生可以完成。一、评价设计：

《家庭网络我会连》（1）评价实施主体：教师（2）评价等级：“优秀”“良好”“一般”（3）评价标准：优秀：答题完整，基本没有错误良好：答题完整，错误极少一般：基本答对，错误较少二、本课目标：1、了解国内有哪几家因特网服务提供商。2、认识常见网络连接设备。3、了解WIFI的基本常识。三、课标对本学段的目标要求：1、通过小组合作动手连接设置网络，锻炼学生实践操作能力、小组协作能力。2、于探索的精神。《家庭网络我会连》自主性分层作业基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业A类基础性必做题:3、你知道哪些网络服务提供商，在相应位置填写提供商的名字。（）（）（）4、因特网接入家庭后，还需要哪些设备，我们的手机，电脑等设备才能够上网。在需要的设备下面打√。（）（）（）（）B类提升性做题:1、怎样进入路由器设置界面，完成上网设置，简述步骤。C类拓展性挑战题:1、家庭房间中，有些房间WiFi信号较弱，有哪些方法可以增强信号。PAGEPAGE11四、设计意图：A务，特点等，可以根据不同需求，去选择提供商。对家庭网络中使用到的设备，有基本的认识和了解。B以组建简单的家庭WIFI环境。C种方案的区别。培养学生积极思考，解决问题的能力。五、激励措施：用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。六、实际效果：A类基础性必做题，大多数学生能做到答案正确。B类题难度比A类稍有提高，各个品牌桌面级路由设置方法大致相同，学生掌握其本质，并能举一反三，才能把问题回答正确全面。C类题目难点最大，有多种解决方案，要有一定理论基础和动手能力，并对市面上桌面级路由器的品牌种类有一定了解，才可以正确全面的答题，少部分学生可以完成。一、评价设计：

《电脑软件我管理》作业设计（1）评价实施主体：教师（2）评价等级：“优秀”“良好”“一般”（3）评价标准：优秀：答题完整，基本没有错误良好：答题完整，错误极少一般：基本答对，错误较少二、本课目标：1.学会从网上下载软件。2.学会安装WinRAR软件。3.了解文件压缩的相关知识。4.学会使用WinRAR对文件进行压缩和解压缩。5.学会卸载软件。三、课标对本学段的目标要求：1.掌握软件的下载、安装与卸载的方法。2.学会运用信息技术工具收集和处理信息，解决日常生活中的问题。《电脑软件我管理》自主分层作业基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业A类基础性必做题:1.从下面的图标中找出WinRAR软件的图标。（）A.B.C.D.B类提升性做题:1.简述在安装软件时为什么不宜安装在C盘目录下。C类拓展性挑战题:1.简介卸载软件的过程。四、设计意图：A趣。B成良好的文件管理习惯。C与进步。五、激励措施：用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。六、实际效果：A类基础性必做题，大多数学生能做到答案正确。B类题难度比A软件安装路径的重要性，认真听讲的学生能够回答出来。C熟练操作的前提下是能够回答出来的。一、评价设计：

《电脑系统勤维护》作业设计（1）评价实施主体：教师（2）评价等级：“优秀”“良好”“一般”（3）评价标准：优秀：答题完整，基本没有错误良好：答题完整，错误极少一般：基本答对，错误较少二、本课目标：6.学会并掌握360安全卫士工具的使用，学会查杀恶意软件。7.掌握查杀木马的方法。三、课标对本学段的目标要求：1.让学生了解木马，并掌握利用软件查杀木马的方法。2.学生养成良好的上网习惯，使学生形成良好的信息素养，同时为终身学习打下基础。《电脑系统勤维护》自主分层作业A类基础性必做题:1.上机操作：下载360安全卫士。B类提升性做题:1.简述用360安全卫士进行木马和病毒查杀的步骤。C类拓展性挑战题:1.简述木马病毒对于计算机的危害以及如何避免中毒。四、设计意图A类基础性必做题：通过上节课和本节课的知识，从简单的操作入手，巩固学生新知，激发学生学习兴趣。B练学生如何学习软件。C脑信息安全的常识。五、激励措施：用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。六、实际效果：A类基础性必做题，大多数学生能做到答案正确。B类题难度比A360安全卫士对电脑木马和病毒进行查杀，需要学生牢记操作步骤。C类题目难点最大，它考验了学生的对电脑病毒和木马的了解和认知，同时还要我们在日常上网过程中养成良好的上网习惯和信息素养。一、评价设计：

《电脑系统与维护》单元测试基础类、提升类、拓展类的30项微能力为为考核重点，学生根据自选的微能力（合计不少于10学分)，向教师提交能体现不同微能力的学生成果参与考核。二、本课目标1.认识常见的计算机设备外观，了解其功能，学会对计算机外部设备进行分类。2.认识主机箱内的硬件，了解其功能。3.了解主机内部的连接方法，学会计算机常见外部设各的连接方法。4.认识常见的网络设备，会简单连接家庭网络。5.会对路由器做简单设置。6.了解笔记本电脑等连接无线网络的方法。7.学会下载、安装压缩软件。8.学会压缩、解压缩指定文件。9.学会卸载压缩软件。《电脑系统与维护》单元总结自主性测验：三、设计依据：以学生在真实情境中的行为表现为考核依据，重在提升和发展学生信息能力。以采集和提交教学实践证据的方式，推动学生基于课下利用微课开展自主学习、实践应用和自我反思。将学生的信息能力分解为若干具体、明确且相对独立的微能力，促进学生准确理解、精准提升和快速发展。3.关注差异：学生可以根据学校实情和个人

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