【教案】初中化学沪教版（全国）（2024）九年级上册（2024）第6章 跨学科实践活动5 调查日常生活中金属废弃物的种类及回收利用(表格版）.docx
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【教案】初中化学沪教版（全国）（2024）九年级上册（2024）第6章跨学科实践活动5调查日常生活中金属废弃物的种类及回收利用(表格版）
教材分析
《调查日常生活中金属废弃物的种类及回收利用》是沪教版初中化学九年级上册第六章的跨学科实践活动。此部分内容具有重要的现实意义和教育价值。
一、教材地位
在整个教材体系中，该实践活动处于知识应用与拓展的重要位置。它建立在学生对金属性质、金属的冶炼等理论知识掌握的基础之上，通过实践调查的方式，让学生将所学知识与实际生活紧密联系起来。一方面，它是对前面章节中金属知识的综合运用，有助于学生巩固和深化对金属化学性质、物理性质等的理解；另一方面，它为学生后续学习化学与社会发展、环境保护等内容奠定了基础。
二、教材内容
教材首先引导学生关注日常生活中的金属废弃物，激发学生对其种类和数量的思考。接着，详细介绍了金属废弃物回收利用的重要性和方法。其中，回收利用方法包括物理方法和化学方法，涉及到不同学科的知识。例如，物理方法中的分拣、破碎等涉及物理学科中的物质分离和机械原理；化学方法中的湿法冶金、火法冶金等则需要运用化学学科中的化学反应原理。最后，教材鼓励学生通过实地调查，了解身边金属废弃物的实际情况，并提出合理的回收利用建议。
三、教材特点
1.实践性强：要求学生走出课堂，进行实地调查，亲身体验金属废弃物的回收处理过程，提高学生的实践能力和社会责任感。
2.跨学科性：融合了化学、物理、地理、环保等多学科知识，培养学生的综合思维和跨学科解决问题的能力。
3.环保教育：通过对金属废弃物回收利用的学习，增强学生的环保意识，让学生认识到资源回收利用对保护环境的重要性。
教学目标
一、知识与技能目标
1.学生能够准确识别日常生活中常见的金属废弃物种类，如废旧易拉罐、废电线、旧自行车零件等。
2.掌握金属废弃物回收利用的主要方法，包括物理方法（分拣、破碎、磁选等）和化学方法（湿法冶金、火法冶金等），并能理解其原理。
3.学会设计简单的调查方案，运用问卷调查、访谈、实地观察等方法进行调查，并能对调查结果进行整理、分析和总结。
4.提高运用化学知识解决实际问题的能力，如分析金属废弃物对环境的影响、提出合理的回收利用建议等。
二、过程与方法目标
1.通过查阅资料、实地调查等活动，培养学生收集、整理和分析信息的能力，学会从多种渠道获取知识。
2.在小组合作中，培养学生的团队协作精神和沟通交流能力。学生需要共同制定调查方案、分工合作进行调查、讨论分析调查结果等。
3.通过撰写调查报告，培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力。调查报告要求学生清晰地阐述调查目的、方法、结果、分析和建议，这有助于提高学生的综合素养。
三、情感态度与价值观目标
1.增强学生的环保意识，让学生认识到金属废弃物对环境的危害以及回收利用的重要性。学生在调查过程中，亲身体验到金属废弃物的大量存在和对环境的不良影响，从而激发他们保护环境的责任感。
2.培养学生的社会责任感，激发学生关注社会、关爱环境的热情。通过参与金属废弃物的调查和回收利用建议的提出，学生能够意识到自己作为社会一员的责任，积极为保护环境和节约资源贡献力量。
3.树立资源节约观念，养成节约资源的良好习惯。学生在了解金属资源的有限性和不可再生性后，会更加珍惜资源，从日常生活中的小事做起，减少金属废弃物的产生，提高资源的利用率。
教学重难点
一、教学重点
1.金属废弃物的种类和回收利用方法。学生需要准确识别各种金属废弃物，并掌握不同回收利用方法的原理和操作过程。这是本次实践活动的核心内容，也是学生将理论知识与实际应用相结合的关键。
2.设计调查方案和进行实地调查。学生要学会根据调查目的和对象，设计合理的调查方案，并运用科学的调查方法进行实地调查。这不仅考验学生的综合能力，也是培养学生实践能力和社会责任感的重要环节。
3.培养学生的环保意识和资源节约观念。通过对金属废弃物回收利用的学习和实践，让学生深刻认识到环保和资源节约的重要性，养成良好的行为习惯。
二、教学难点
1.对调查结果的分析和总结。学生需要对收集到的大量调查数据进行整理和分析，从中提取有价值的信息，并进行合理的总结和归纳。这对学生的逻辑思维能力和文字表达能力要求较高。
2.引导学生提出合理的金属废弃物回收利用建议。学生需要结合调查结果和所学知识，提出具有可行性和创新性的回收利用建议。这需要学生具备一定的创新思维和解决问题的能力。
3.培养学生的跨学科思维和综合解决问题的能力。本次实践活动涉及多个学科的知识，学生需要将不同学科的知识融合起来，运用跨学科思维解决实际问题。这对学生的综合素养提出了较高的要求。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
1.播放一段关于金属废弃物堆积如山的视频，
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