营造儿童语言发展友好社会环境

家庭环境对儿童语言发展的塑造 #生活技巧# #亲子教育技巧# #儿童素质教育#

　　作者：李建涛（上海师范大学对外汉语学院讲师）

　　儿童的身体发育（如行走、抓握）对于其与环境的互动至关重要，但通常遵循着生物学的时间线。相较而言，儿童的语言发展则呈现非线性的发展过程，会有词汇爆发期、多语儿童语言发展的混合和分化等现象的出现。可以说，儿童语言发展受外部环境的影响更大，表现出较强的可塑性和适应性。因此，为儿童提供高质量的语言环境至关重要，这需要家庭、学校、社会三方协同，建立连续性、可拓展、可延伸的语言环境链条，形成全天候、全方位的语言环境体系。过去，我们对于家庭和学校在儿童语言发展中的重要作用已形成一定共识，而对于社会语言环境，尤其是儿童语言发展友好的社会环境的认识还不足。当前，人工智能的广泛应用为我们建设儿童语言发展友好的社会环境提供了更多可能。

　　首先，人工智能赋能儿童高频次的语言互动体验。

　　互动性是评价语言环境质量的一个核心指标。国内外的很多研究已经证实，早期儿童的语言暴露与其语言能力的发展之间关系密切。儿童听到语言的质与量会对其语言发展产生直接影响。正如著名的“三千万词汇鸿沟”所揭示的，家庭环境中语言输入或互动的不足可能会限制儿童的语言发展。同样有研究发现，儿童在户外环境中使用的语言表达比在室内更复杂、更丰富，因为户外环境能够促动儿童进行更多有效互动。双向交流和反馈机制能够更好地促进儿童语言能力的全面发展。创造一个充满互动机会的语言环境，是儿童语言发展友好社会环境建设的关键。

　　深圳莲花山公园的智能展示无人车。新华社

　　为实现儿童高频次的语言互动，可以在图书馆、社区中心、幼儿园等重要语言场域，设置儿童与人工智能的互动角。在这里，儿童可以与人工智能展开对话，比如一起接龙创作故事，人工智能实时生成下文并引导故事发展，带动儿童在互动中表达。还可以在公园、博物馆等地安装语音交互设备或移动端应用入口，让儿童能随时获取语音导览和互动内容。如在公园里，人工智能可以根据儿童的认知水平和语言能力，有针对性地讲解动植物知识，实时反馈儿童的提问，让儿童在互动中增长见识、提升表达。又如，博物馆增加受欢迎主题的互动项目，诱导儿童产出更多的语言表达；此外，也可设计基于人工智能的亲子互动游戏，让家长和孩子共同完成语言任务，如解谜游戏、共同阅读电子绘本等，增强亲子之间的语言互动。总之，要充分利用人工智能来驱动互动平台的建设，为儿童创造更多想要互动表达的机会。

　　其次，人工智能赋能儿童多语言文化的互动体验。

　　多元文化对当代人有着具体的语言要求。学者李宇明指出：“国际上现在已经基本形成共识，认为单语人是一种落后的‘语言人’，现代人应当是多语人：掌握母语以利于文化传承；掌握一门本地区较为重要的语言，以利于在本地区的生活和工作；掌握一门世界上较为重要的语言，以利于了解世界，参与国际事务。”此外，《双语优势》一书总结了双语儿童所具有的优势，如在理解他人观点、想法、沟通意图等方面似乎比单语儿童更具优势；在认知方面也表现出一定的优势。许多研究已经证实，多语人的培养是越早越好，对要学习语言的接触与练习是越多越好。

　　社会人才的培养与儿童自身的全面发展都需要多语言文化环境的建设。所以，在儿童活动的集中区域（如公园、博物馆、游乐场等），可以利用人工智能将这些内容进行科学配置。例如，在图书馆等场所打造人工智能推荐的多语言阅读角，根据儿童的发展特点，推荐适合与儿童互动的书籍或数字内容，鼓励他们接触多种语言；在博物馆或展览中引入人工智能讲解机器人，提供多语言讲解，让儿童在参观中实现更有效的知识信息学习与表达；与本地教育文化机构合作，开发具有本地特色的语言内容，如介绍地方传统文化的人工智能绘本、全息互动视频故事等。人工智能赋能儿童多样化内容的语言互动体验，特别是对方言和民族语的赋能，能够调动具有不同语言背景儿童的互动参与，满足不同儿童的语言学习需求，最终实现文化传承、人才培养与儿童全面发展的多赢。

　　最后，人工智能赋能儿童语言发展评估的公共服务。

　　儿童早期语言的健康发展关系着儿童在认知、情感等方面的发展潜力。北京儿童医院保健中心主任医师梁爱民2023年在一次报告中指出，每个月因各类语言问题在其门诊就诊的儿童达到1000至3000人次。事实上，儿童语言发展障碍问题相对较为隐匿，容易在幼儿发展的早期被忽略。而幼儿期神经系统的可塑性最大，早期介入是改善儿童语言能力及预防语言障碍的有效方法，越早介入诊疗效果越好。实现早发现、早干预的第一步就是评估。

　　近年来，我国不断加强顶层设计，推进“人工智能+医疗”发展。人工智能的加入也让医学影像检查更加迅速、精准。同样，儿童语言发展的大规模评估也需要借助人工智能。比如，基于国际儿童语料库系统CHILDES开发的KidEval系统就可以实现对汉语儿童语言发展指标的自动化分析。在热区场所（如社区、儿童图书馆、幼儿园等）设置人工智能语言评估站点，家长或教师可带孩子进行免费或低成本的语言发展评估，获取语言发展报告。基于评估结果，人工智能可推荐针对性的学习计划或干预活动。人工智能赋能儿童语言发展评估的公共服务是儿童语言发展友好社会环境建设的重要组成部分，更是加强普惠性、基础性、兜底性民生建设的需要。

　　学者李宇明指出，“人机共生时代，儿童语言的发展是在与‘涉儿人群’（如家庭、学校、医疗单位、社会其他行业的特定人群）的互动中发展起来的，也是在与智能产品的互动中发展起来的。”智能产品已逐渐成为刺激儿童全面发展的重要补充角色。2024年12月教育部办公厅印发通知，明确加强中小学人工智能教育的总体要求，其中就包括“引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合。小学低年级阶段侧重感知和体验人工智能技术”。人工智能赋能儿童语言发展友好社会环境建设，能够将儿童的个人生活、校园生活和社会生活有机结合，能够让儿童充分感知和体验人工智能技术。

　　尽管人工智能在儿童语言发展友好社会环境建设中展现了巨大潜力，但也需要谨慎看待技术的两面性和局限性。人工智能作为工具，应以儿童发展需求为核心，避免过度依赖或滥用技术。此外，语言发展不仅是技术问题，更是文化与社会的问题。因此，未来儿童语言发展友好社会环境的建设，需要科技与人文的深度融合。儿童语言发展友好的社会环境，将为儿童提供多元化、互动性强的语言学习体验，有效提升社会为儿童提供语言服务的质量。在政策支持和多方协作下，这些措施有利于为儿童创造丰富的语言发展环境，推动家校社协同育人“教联体”的高质量建设，推动中小学人工智能教育的实施。

　　《光明日报》（2025年02月23日 05版）

[责编：孙琦 ]

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