一幕幕好暖心，发生在鲤城这所学校……

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“老师，今天的英语课，小滨给大家分享了高考英语听力的一些小技巧，特别实用，他好棒！”“老师，我们周末打算和小滨一起去清源山，小滨要当我们的讲解员。”……在福建师范大学泉州附属中学高三年一班的教室里，学生小滨（化名）常常被同学们围在中间，大家你一言我一语，欢乐地打闹着，场面十分温馨。

小滨（右一）发挥自己的学科优势，给同学讲英语题

人群中的小滨开朗乐观，与一年多前判若两人。这样的变化得益于班主任苏艺芳等老师以及同学们的关心帮助。原来，小滨曾在一场意外事故中受伤，导致眼珠变形和视力残障，这令他变得沉默内向，在班级里常常低着头，不敢直视他人的目光，经常独自坐在单人桌上，一言不发。

“最初，小滨总是像一只受伤的蜗牛，缩在自己小小的天地里，舔着自己身上的伤口。”作为班主任，苏老师将这一切看在眼里、疼在心中，决心帮助他走出阴霾，让他感受到班集体的温暖与美好。很快，一次偶然的遇见，转机出现了。

小滨与班主任谈心交流

一次放学后，当苏老师准备返回教室锁门时，发现小滨正弯腰半趴着，侧身用一边眼睛盯着桌面，细致地整理讲台。这一幕在苏老师心中激起了层层波澜。“鉴于小滨视力受限，我们并未安排他参与日常班级劳动和卫生打扫。”苏老师说，这次偶然的遇见，让她突然醒悟：每一个学生，都不应该被“特殊”定义，他们也有属于自己的光彩。

要真正帮助小滨，需要从读懂他的内心开始。为此，苏老师找到小滨以前的班主任和同学，向他们了解小滨的兴趣爱好。从一次科技产品话题的交流开始，苏老师逐渐走进了小滨的心房，随着对话深入，小滨脸上的表情越来越生动，并开始大胆发表自己的见解。 “当时斜阳透过窗户，斑驳地洒在他的课桌上，我仿佛看到了春日里的花朵在慢慢地绽放。” 苏老师回忆道。

小滨 （左一）与好伙伴一起

在一次次的聊天中，苏老师感受到小滨内向的外表下，其实也有着一颗渴望交流的内心。然而，要想真正帮助小滨找回失去的青春活力，单凭她个人的力量是远远不够的，需要整个集体对他的接纳与关爱。于是，她开始留心寻找着各种可以拉近小滨与同学距离的机会，并精心策划一系列班级团建活动。在苏老师的不断引导下，同学们渐渐理解了小滨的难处，开始接纳他。

在大家持续的关心和帮助下，小滨逐渐敞开心扉，与同学间的距离慢慢拉近，变得阳光起来，脸上的笑容也多了起来。曾经那个在角落里默默舔舐伤口的“小星星”，如今也成为班级“小太阳”的一员，这样的蜕变令苏老师既欣慰又感慨。“一年多来，我亲眼见证了沉默内向的小滨逐渐走出阴霾、重拾信心，变得开朗自信。”她表示，内部团结和谐、友爱互助的温暖氛围，对于特殊学生的融入与成长具有不可估量的价值。

小滨参与搓汤圆活动 （左一）

因为有了老师、同学的关爱，小滨实现了蜕变，班集体也变得更有凝聚力，他们的暖心故事被写进《争做擦星人，情暖满星河》案例中，并从众多参评案例中脱颖而出，获评福建省百优“温暖集体”建设案例，是全区唯一获评的案例。苏老师表示，集体中的每个人都可以伸出友爱之手，成为一个“擦星人”，给那些原本暗淡、灰蒙的“小星星”带来光芒。今后，她将继续深化温暖教育，把爱的种子播撒在每一个学生心中，让每一个孩子都能在温暖的阳光下健康成长，绽放出属于自己的光彩。长期以来，福建师范大学泉州附属中学始终立足立德树人根本任务，构建三全育人体系，弘扬团结协作和集体主义精神，努力构建温暖集体，形成以学生全面发展为目标的系统化育人模式，为构建和谐校园提供坚实支撑。未来，学校将继续秉承“为美好生活奠基”的办学理念，围绕学生成长需求，探索更加高效的管理模式和育人路径，持续推动班级治理创新，为学生身心健康发展和全面成长成才提供坚实保障，推动德育工作迈向新高度。鲤城区融媒体中心出品‍记者：李莹实习编辑：张亚欣二审：郭巧燕

三审：薛相宜

来源：福建师范大学泉州附属中学

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