科学练字硬笔百日可速成

练习硬笔书法可以提高书写速度 #生活乐趣# #书法#

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Apr. 2017 Vol.12
学周刊 教学与学法
LE AR NING WE E KLY
2017 年 4 月 第 12 期
科学练字，硬笔百日可速成
任宁宁
（山东省淄博高新区外国语学校，山东 淄博 ２５５０００）
摘 要：字是记录思想，传递信息的重要载体。中小学生若能写出一手既潇洒又规范的硬笔汉字，将会近期
参考文献：
［１］ 谭皓．初中物理探究性教学初探［Ｊ］．新课程（中学），２０１２（４）： ３４－３５．
重组、详尽分析、综合评价等环节，对学生进行创造思维能 力的培养。
三、对初中物理探究式学习的深度思考 探究式教学改变了以往的填鸭式的教学方法，教师和学 生的角色地位产生了本质的变化。学生成为了课堂的主体，变 被动接受为主动参与，初中生积极地参与到课堂中，去自学， 发现问题，再进行小组探究，研学，最终在大家的帮助下进行 总结评价，探究意识大大增强。初中物理教师成为了课堂的 主导，把课堂还给了学生，让学生大大参与，自己退居幕后，起 的是组织、引导的作用，转变了教学观念，加大了提前备课的 任务，把精力花在了备课上，真正的课堂环节都交给学生来操 作。这样的课堂既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的 主人翁意识，增强了学生的合作能力、表达能力、思维能力和 创新能力，从而提高了课堂效率和教学质量。 综上所述，以学生为主体、教师为主导的“双主”课堂是初 中物理教学的一大趋势，授课教师要及时更新理念，紧跟课改 步伐，大胆尝试，寻求最优质的教学安排，依据不同的课型进 行灵活掌握，总之，只要是有利于学生发展、提高学生探究能 力，提高课堂教学效率的改革都是值得践行的教改之路。
获益，终生受用。因此，探索一条在尽可能短的时间内就一笔好字的好方法，在某种意义上讲，实属必须之举。
关键词：目标；步骤；科学性
中图分类号：G63
文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2017）12-０１４５－０２
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.12.091
范的硬笔汉字，将会近期获益，终生受用，对于提高学习和工 作的效能及文明生活的质量将起到重要作用。因此，探索一条 在尽可能短的时间内就一笔好字的好方法，在某种意义上讲， 实属必须之举。
一、我们必须明确练习硬笔字所要达到的目标 清楚、匀称、整洁为初级目标。清楚即笔画分明：点是点、
作者简介：任宁宁（１９８５．３－），女，汉族，山东淄博人，研究方向：语文教学，教育教学管理。
美观、艺术的个性是终极目标。美观即漂亮，有书法艺术 的特征，能称之为“书法”。艺术的个性即在书法艺术中创出 独属自我的特点，可称之为书法艺术中的个人风格。这是一 个相当有难度和高度的目标。
质量与速度的统一。我们不仅追求硬笔字写得质量 好—— —规范、清晰，给人以美感，同时还要有速度，写字较快， 每分钟不低于 ２５ 个字。这对于常常需要在考场上用笔“作战” 的中小学学生来说，非常重要。
字，是记录思想，传递信息的重要载体。在当今社会里， 虽然电脑正在逐步普及。电脑打字已经在许多领域或行业部 分取代或完全取代了手写汉字，但是生活的多样性复杂性决 定了高科技时代也同样离不开手写汉字。手写汉字将是人类 文明历史的永久伴随者和保障者。所以，写好字是对我们所 有人的一项要求，尤其是中小学生，若能写出一手既潇洒又规
［２］ 蔡立新．初中物理探究式教学初探［Ｊ］．课程教育研究，２０１４（３５）： １９１－１９２．
、折笔、收笔都要界线分明。匀称即各个 部分均衡，大小比例适当。汉字形体以正方形为方，在方格内 练字，独体字重心居中，笔画匀称，保持它应有的独立性；合体 字各部分大小、宽窄、高矮的比例要恰当，笔画疏密合适，使得 一个汉字成为一个匀称协调的整体。整洁即整篇字要写得整 齐，纸面清洁。字与字、行与行距离适当；留边白，上有天，下 有地；字迹前后一致工整；不乱涂乱改，素洁悦目。
的学习方法，对物理规律的探究过程也需要进行发现问题、提 出质疑和解决方案，进行实操，最后由师生进行评价的过程。 比如，教师引导学生研究导体中有哪些因素会影响电流的强 度。教师可以就此问题让学生先进行思考质疑，电流的强度 与电压和电阻的关系怎样。思考相对周密后，教师就应该安 排各个小组进行方案设计，小组内部进行评价，组间进行评 价，由教师进行补充，最后让学生进行亲手实践，运用控制变 量进行分析和论证，最后进行互评和展示，从而得出正确而科 学的结论。对于这样得出来的科学结论，学生一定会印象深 刻，并且能进行举一反三的运用和学习。
４．在中学物理的教学中，还有学科交叉问题的探究。随着 社会的 发 展 和 科 学 的 进 步 ，各 学 科 交 叉 综 合 性 考 查 的 可 能 性 增 大 ，我 们 一 定 要 注 重 运 用 发 散 思 维 法 ，注 重 物 理 学 科 与其他各学科知识的渗透，以此来增强课堂的兼容并包的 能 力 ，从 而 更 好 地 拓 宽 学 生 的 知 识 面 ，这 也 有 利 于 学 生 其 他 各 科 的 学 习 ，同 时 也 提 高 了 学 生 的 综 合 素 养 ，这 就 冲 破 封 闭 的 单 科 教 学 ，孤 立 作 战 的 能 力 ，从 而 提 高 了 学 生 协 调 发展的现代意识。教师可以通过发现问题、细致观察、知识
总之一句话为，写得一手较好看较流利的硬笔正楷字和 行书字，就是我们练习硬笔字所要达到的目标。
二、要科学组织，精心设计练字步骤 依据我几轮学生实践的经验认为，其练字步骤需要从以 下几个方面着手： 从字体书写内容上说，应安排如下三步：熟悉各种字体， 即练字要全面涉猎行、草、隶、篆、楷等各种字体，这个阶段大 约需要 ２０ 天左右；接下来是专门练习楷书，需要练习大约 ４０ 多天；第三阶段是练习行书，时间大致需要不到 ４０ 天。 从书写手段上说，也分三步：先是描红透写，与熟悉各种 字体相应，需时 ２０ 天左右；接着是临帖摹写，时间上安排一个 月左右；最后是默帖书写，抛开字帖，按照心里的记忆默写巩 固，可安排练习 １０ 天。 从练习字数上说，按书写手段三步的要求，我们可以选择练 习标准字 ４０ 个即可。描红透写阶段每天写 １６ 开一篇或 ３２ 开两 篇；临帖摹写阶段每天练习不同结构的 ４ 个字写 ２０ 遍 ３２ 开一 篇；默帖书写阶段每天练习不同结构的 ４ 个字 ４０ 遍 ３２ 开两篇。 当然，练习时可灵活掌握，亦可每临帖摹写三天，默帖书 写一天；描红透写阶段每天力求超量练习，以缩短描透时间， 为以后的临帖、默帖争取更多的练习时间。 另外，在学校班级里，大家一起练习写字，应该创建一种 争先恐后的竞争氛围，所以，我建议可设立“嘉奖称号”。“嘉 奖称号”分三级：硬笔书协会员—— —完成描透阶段 ２０ 天任务 者；硬笔书协高级会员———能默帖书写 ４０ 个楷书汉字者；硬 笔书协大师—— —能默帖书写 ４０ 个行书汉字者。三级“嘉奖称 号”均要颁发证书，并在作业本等物品上标记称号。

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