第一单元第3课二、《修复一张旧照片》教学设计　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx

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第一单元第3课二、《修复一张旧照片》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《修复一张旧照片》是人教版初中信息技术七年级下册第一单元第3课的内容。本节课主要通过学习Photoshop软件中的修复工具，让学生掌握如何修复一张旧照片的基本技巧。教材中详细介绍了修复工具的用法，并通过实例展示了修复过程。本节课内容与实际生活紧密相关，学生通过学习可以学会如何修复家中的旧照片，具有一定的实用性和趣味性。

二、核心素养目标

1.信息意识：通过学习Photoshop软件的使用，学生能够意识到信息技术在生活中的应用，提高对信息技术的敏感度和认知能力。

2.计算思维：通过学习修复工具的使用，学生能够培养逻辑思维和问题解决能力，形成利用计算机工具进行创造性思考和解决问题的习惯。

3.数字化学习与创新：学生能够运用Photoshop软件中的修复工具进行旧照片的修复，培养数字化学习和创新的能力，提高对数字化工具的应用水平。

4.信息社会责任：通过学习修复旧照片的技巧，学生能够增强保护历史文化遗产的意识，认识到信息技术在保护历史记忆中的重要作用，形成积极的信息社会责任感。

三、学情分析

1.学生层次：本节课的教学对象是七年级下册的学生。这一阶段的学生正处于青春期，对新事物充满好奇心和求知欲。他们在信息技术课程中已经接触过一些基本概念和操作，具备一定的信息技术基础。

2.知识水平：七年级学生已经具备一定的计算机操作能力，能够熟练使用键盘和鼠标，了解计算机的基本操作。他们已经学过如何使用Word、PowerPoint等办公软件，对计算机的基本操作有了一定的了解。此外，学生还具备一定的网络素养，能够利用互联网进行信息检索和交流。

3.能力方面：七年级学生具有较强的学习能力，能够迅速掌握新知识和技能。他们在信息技术课程中已经学会了如何利用计算机工具进行学习和生活，具备一定的计算机应用能力。此外，学生还具有较强的动手能力和创新思维，能够积极参与课堂实践活动。

4.素质方面：七年级学生具备良好的学习习惯和行为规范，能够按时完成作业，认真听讲。他们具有较强的团队协作能力，能够在小组活动中积极参与，互相帮助。此外，学生还具备较强的沟通能力，能够与他人进行有效的交流和合作。

5.行为习惯：七年级学生在课堂上表现积极，能够主动参与讨论和实践活动。他们具有较强的自主学习能力，能够在课后进行自主学习和探索。此外，学生还具备良好的时间管理能力，能够合理安排学习和生活时间。

6.对课程学习的影响：七年级学生的积极学习态度和行为习惯对课程学习产生了积极的影响。他们对新知识充满好奇心和求知欲，能够迅速掌握新技能。他们具有较强的自主学习能力，能够在课后进行自主学习和探索。此外，学生还具备良好的团队协作能力，能够在小组活动中积极参与，互相帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-计算机

-Photoshop软件

-旧照片素材

2.课程平台：

-课堂教学平台

3.信息化资源：

-互联网资源（用于下载教学素材和参考教程）

4.教学手段：

-讲授法

-示范法

-小组合作法

-互动讨论法

-实践操作法

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解修复旧照片的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习修复旧照片内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确修复旧照片教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习修复旧照片的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Photoshop基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解修复工具的使用方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何修复旧照片展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论

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